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“我很喜欢。”白芦带着笑重复了一遍，手指轻轻摸着绣出的荷叶，“里面装的什么？” “百合，莲子。” “有什么寓意吗？” 这可难住了她，想了想回答说：“保平安，花神的祝福。” “为什么送我这个？” “……我只有这个了吧。”她看着白芦微笑的脸，似乎对这个答案没什么不满。可自己心里有不满，为什么送这个？她自己也不清楚。有那么多可选的礼物，为什么偏偏选择这个？ 她不敢细想，摇摇头撕开包装袋吃起雪糕，明明是极普通的午后，极普通的一天，心却慌慌的。 可我只有这个。
第19章 什么是，什么又不是 一种难以言说的情感，面对白芦，不再是以前的怜爱和愧疚，倒不是说不喜欢她，而是一见她便举止失措，整个人乱成一盘散沙。不见她，犹如蚂蚁噬心，心里难耐得很。 可一与她有身体上的接触，一天都不对劲，晚上想多了也就入了梦。这感觉说不清道不明，它有一丝朦朦胧胧的神秘，你隐约察觉到了，却无法也无话说出来。 她想不明白是怎么回事，下意识便想遵从内心的想法躲避开，但是白芦那日无助的样子频频在脑中闪现。 她有时魔怔了，对着镜子问自己是怎么了，镜子里的人也同样问是怎么了，一来二去，她心生怒火，干脆一下把镜子摔碎，镜子嘁哩喀喳碎了一地，她恼怒的脸还印在上面并未抹去。 手流出了血液，染红了一块布料，第二天这手到了白芦手上，她看着对方心疼的模样，很满足。 经历了多日的思想斗争，她恍然发觉自己很迷恋白芦把她放在心上的感觉。偶尔两人独处，她总是控制不了自己的眼睛，它大大睁着，直直注视着白芦，会忘了本能。 这到底因为什么，又为了什么？她实在想不出，只能一边唾骂自己，一边在她身边装作正常人一样，闻她的发香，看她的脸庞。 有一次实在忍不住了，她直接脱口而出“我很想说你今天好漂亮，不是以往那种忧郁的美，是今天朝阳的美。”瞥见对方低头羞红的脸，她的心就像掉进了蜜罐一样甜蜜。是啊，她不难过笑起来的模样，比朝阳都耀眼。 她喜欢白芦的一切，从头发丝到脚跟，只要是白芦的所有，她就没法无视。白裙子、黄裙子、绿裙子……下的肌肤，她承认自己也迷恋。因为每一次的触碰，她的心就猛地下沉，随后发出鼓噪的跳动，又快又乱，还有种想哭的冲动。 新闻上针对某犯罪分子用了“变态”一词，她听到时觉得这正是在说自己。可她对白芦没有那种想法，仅仅是渴望触碰。也许呢？她想了好久，都没争出一个结果。 在纠结、害怕和欢悦、舒畅等复杂情绪中，她度过了一个多月的暑假。晚间和白芦坐在院下看星空的画面总显得虚幻，她想着，也许是镜花水月，黄粱一梦。可醒来，是绿色的日历，她的房间，她的床，推开窗，一切都是旧模样。 秋季了，她这里多雨，通常课上着上着，外面就风雨大作，放学了顶着它们走是常事。 下节是生物课，班里同学聚成堆讨论，她隐约听到点内容，好奇和害羞并存，悄悄翻开了书本找到同学们说的那几页，也没什么想象中的禁忌，几张图片，大段文字，不等细看身旁有同学喊老师来了，她也就一把合上老实坐好。 这节课是注定不会安静的，开讲没一会儿，便有几个男同学嬉笑着提问，偏偏问得问题是女孩子羞于听的。 她集中注意力听课，逐渐明白了女性生理期和男性生理构造等等，一个人讲一群人问，气氛是欢快的。 当老师说到“青春期对异性有好感是正常的，一些生理反应和需求也是，但要记住不可以……”她愣住了，几乎是瞬间想到了自己身上，那她算怎么回事呢？ 恐慌和疑问挟持住她，她坐立难安，额上冒出了汗，怀着对未知的恐惧，她想寻求帮助，可是对谁能说呢？ “你怎么了？是不是哪儿不舒服？要不要我跟老师说声？”同桌转过脸问。她正走神，对于身边人接二连三的询问一不留神说了出来“没，我只是有个疑问。” “有问题就说啊，我还以为你生病了，一直冒虚汗。” “不好说……” “这有什么不好说的，你害羞？有问题就要提出啊，我帮你吧。”她听到这，立马回过神想要制止，可同桌已经举起了手，老师要她站起来说两句。 “老师，田晴有问题要问。”她没有！周围同学的眼睛看了过来，她越发觉得头晕了。 “那就请田晴起立。”老师扶了扶镜框，瞧过来，同学的起哄声也大了起来，她站起身小声回道“我没什么问题。”却被老师认为是不好意思，更是放柔了声音鼓励她大胆提问。一下子，她就进退不能了。 尽力平静下来，她呼出一口气，看着老师问出了那个纠结好久的疑问“男性和女性可以恋爱，那女性和女性也可以吗？”她知道教室里大家一齐安静了下来，过了几秒，哗哗的喧闹声不绝于耳。 “这个问题好恶心啊……” “女孩子怎么可以那样？这不符合常理吧？” “女的和女的在一起，那谁是男朋友谁是女朋友？结了婚的话，谁当老公谁当老婆？谁生孩子？” “啊！你这个问题太恶心了！我们还是学生呢，你哪里学的词？老师不让早恋……” 无数个或尖酸或天真的问题像龙卷风一样，越卷越大，她站在原地不敢动，上面是老师，周围是同学，就连同桌都在说着各样问题，一圈下来有一个人说的正中她要害。 “你喜欢女生吗？” 她攥紧了拳头，这话在脑里不断放大，一遍遍循环，同魔音没什么区别，把她从躲避的阴暗地揪了出来，一下甩在她脸上，让她直面问题。 好在老师发怒了，一声大喝止住了吵闹，“都别说了！菜市场还是教室？……关于这个问题，我简单说一下，田晴同学，对于你的问题我的回答是可以。”她和一众学生抬起头望向讲台。 老师清了清嗓子，继续说：“这是可以的，我们的世界这么大，文化是多样性的，情感也是，只要不是犯罪和无视道德底线的事情，能对得起所有的存在，那么存在即合理。但要知道，人和人不一样，有赞成的声音也就有反对的人群。我说完了，还请同学们知道这只是这节课上的一个小问题，不要大惊小怪，也不要区别对待。” 接下来的课她没有心情继续听下去了，老师的回答给了她安慰，但没有解惑，为什么可以，为什么喜欢？她还是没有答案。 与此同时，同学们变得异样的眼神，同桌的打量都让她难堪。怎么就没有管住嘴？怎么就说了出来呢？刚才自己没有回答她们，她们是不是就把她当异类了呢？越想心越慌，她根本无神去听课了。 呆呆坐在座位上，四周的嘈乱和她没有一点关系，她低着头在心里责备自己，恐惧脑中所有关于未来的想象。 “田晴！生物老师叫你去趟办公室。” 她慌忙起身，逃命般冲出教室，别管什么，先借这个暂时躲避他们像观察动物园猴子一样的眼神吧。 “我还是觉得好恶心。” “我倒觉得老师说得很有道理，你不喜欢不用说出来惹人厌。” “难道我们没有表示不喜欢的权利吗？” “OKOK，举个例子，你不喜欢吃青椒，大可不必对班里每个人都说一遍，也不用扯着嗓子喊上三遍‘我不喜欢吃青椒’知道为什么吗？因为压根儿没人想知道！” “你这样说我，其实你就是喜欢女生吧？我看你平常也喜欢跟女生玩。真可惜，我本来还想让你做我女朋友的。” “呵呵，你配吗？我要是喜欢女生，那更好嘞！女生多好啊，不像你这个尖酸刻薄的矮冬瓜，非愚则诬！” “你什么意思？” “就是说‘你不是蠢就是坏’！”
第20章 结了疤的伤口又化了脓 枯叶落了一街，环卫工人蓝色的背影在街道巷陌不时穿梭，趴在床上侧耳倾听外面谁清嗓子吐痰的声音，相信没一会儿就热闹起来了，同往常一样。 她听见妈妈在门外挪动东西，椅子在地板上弄出闷响，她试着模拟出和妈妈交谈的场景，可是一到坦白部分场景便坍塌了。 能说什么？如实说，还是怎么样。有被确诊为癌症的恐怖，她是要具体说出病因吗？她很难受，由内到外的痛苦，心脏酸胀，胃部抽痛，再到头晕脑涨，她感到自己和以前不同了，和周围的人不同了。 她变成了异类。走在街上，是先迈左脚还是先迈右脚？吃饭写字是用左手还是右手？衣服穿什么颜色的？说话用怎样的语气？到底怎么选才会让自己合群，不像是边缘人类？ 越是这样想，她就越害怕，除了这个房间让她安心，别无他处了。和人交流以前就觉得麻烦、没必要，现在这种想法里还夹杂着恐惧。 她开始害怕和人交流了，生怕对方抬起头问她一句“你是同性恋吗？”太可怕了，她不受控制抱住头，耳朵里脑子里全是声音，树叶唦唦的响，人群如苍蝇的嗡叫。 “田晴喜欢女孩子吗？” “田晴是变态吗？” “你会偷看女生上厕所吗？要是你喜欢女孩子的话，刚好也能去厕所，那你一定和那些男生一样喜欢偷窥吧！好恶心啊！” 她带着笑一句句重复：“我不喜欢女生，我是正常的。我不喜欢任何人，我是正常的。”说得多了，就好像成了待机语音，一搜查到关键词便一口气接一口气说完。异样的正常。 有些孩子喜欢看这样子的她，常常会过去问“女孩子也会摸女孩子吗？会像我这样摸你吗？”那只手悄悄伸到她胸前，她猛地站起来，一个巴掌甩到男学生脸上，血水从鼻腔里流出，滴在桌面和地面。 老师叹口气看她，她讲了遍事情经过又颤着音把这些天遭遇的事情说了，老师沉默了几分钟问她：“你是吗？我希望你不是，我会给同学们说明白的。还有你最近离女同学远点好了，她们都害怕……害怕过了病什么的，都是孩子，你忍忍就过去了。” 过病？什么病？她一脸茫然，跟不上老师讲话的步调，“老师……什么病？皮肤病吗？我去年就好了。” “不是。”老师将视线移到别处，含含糊糊地说出了个田晴不知道的陌生词汇——HIV。虽然不清楚是什么，也是能明白其中的利害的，她摇摇头说自己根本没有这病，听都没听说过。 “这我当然知道，可是你周围也会有同性……唉，算了，你理解理解大家，最近和女同学保持距离好了。”
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