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这还是叶庭第一次看见他笑。小孩笑起来很甜，漂亮的眼睛弯成了月牙，脸颊上还有两个浅浅的酒窝。 叶庭感觉自己的心被猫爪子挠了一下。 小孩摸了摸猫脑袋，又挠了挠它的下巴，小猫眯起眼睛，舒服地呼噜着。 小孩的笑容扩大了，酒窝又深了一些。 叶庭愤愤不平。自己费心费力，搞教育，顾生活，又当爹，又当妈，这家伙都没对自己笑过。而这路边冒出来的毛孩子，才跟他打了个照面，他笑得跟朵花一样。 叶庭对着猫翻了个白眼，毛孩子根本不睬他。 看着小孩一团高兴的样子，他不忍心打断，在旁边站了半晌。等猫走了，小孩才把注意力转移到他身上。 叶庭避开他朝自己伸出来的爪子，嫌弃地捏住他的手腕：“脏兮兮的，先洗澡。” 他又费劲巴拉地教小孩洗澡，好不容易才把肥皂的用法教会了。 洗完澡，换上洗好的衣服，小孩干干净净、香喷喷地坐在他面前，变得像只新猫了。他满意地点点头，开始教小孩看图认字。 小孩把手放在膝盖上，装模作样地认真听讲。 叶庭说：“我刚想起来，词汇本上只有名词，没有动词，没法凑出一整句话。” 他拿起笔，思考了一会儿，决定先从小孩听得懂的词开始。 “吃饭。”他说，然后指了指纸张，做了个画画的动作。 小孩懂了，拿起一张纸，把吃饭的动作画了下来。叶庭摸了摸他的脑袋，在上面写下了“吃”字。 “现在想想其他的。” 他们把常见的动词都做出来了，“走”“捡”“哭”“笑”“听”“说”“读”“写”…… 五一长假就在这样的循环中飞速流逝，到长假末尾，词汇本差不多已经画满了。 开学前的傍晚，叶庭讲到了“懂”。 这个词有点难画，“懂”这个动作发生在脑子里，没有外部特征。 叶庭思考了很久，跟小孩解释说：“‘懂’就是知道，明白。” 小孩茫然地眨了眨眼睛，叶庭觉得自己实在是个差劲的老师。 叶庭把其他图片都拿了出来，仔细地搜寻了半晌，然后挑出了几张，摊开给小孩看。 “懂，可以是知道某个词的意思，比如说，你知道吃饭是什么，”叶庭指着“吃饭”的图片，“就是说，'你懂吃饭'。” 小孩看了看图，又看了看他。 “懂，也可以是知道某件事情，比如说，你知道画画是什么，”叶庭指着另一张图，“就是说，'你懂画画'。” 他又做着手势，向小孩解释了半天。 小孩像是明白了似的，点了点头，然后眼睛突然亮了起来。他对着叶庭比划手势，叶庭看了半天，隐约想起来，这好像是那天晚上小孩做了，但自己没看明白的手势。 然后小孩伸出手，举着卡片，指了指自己，又指了指叶庭。 叶庭怔住了。 我懂你。 那天晚上，他想说的就是这句话。 我懂你。 叶庭感觉全身被电了一般，胸口像有什么东西喷涌而出，心脏陡然揪紧了。 小孩拿起了其他几张卡片——痛苦，恐惧，绝望……黑暗。 他拿着卡片，又指了指“懂”那个字。他什么都没有说，但叶庭明白。 我知道你的痛苦。 我知道你的恐惧和绝望。 我能看到你身后的黑暗。 我懂你。 就好像利刃刺入心脏。那一瞬间，他有一种强烈的预感，从今往后，无论这个世界如何看待他，会有一个人始终相信他，理解他。 他们走过黑暗的童年，走过他人的恶意，在这个于他人而言是泥潭，但对于他们来说是天堂的地方相遇。 他突然紧紧地攥住了小孩的手。很久之后，他开口的时候，声音有些沙哑。 “谢谢你，愿意站在我这边。”
第8章 格林德瓦 22岁（2） 见到少年时，他有一瞬间的失神。 少年还是很漂亮。当然了，从12岁那年初见，他就一直很漂亮。小时候像个精心雕琢的人偶，而现在，隔着4年的时光，褪去了懵懂和稚嫩，带上了弱冠之年独有的青繁。 五官和脸型长开了，头发染成了银色，还戴上了黑色美瞳，遮住了冰蓝色眼睛。就算是年少相知的自己，乍一看都没有认出来。 少年看他许久没有反应，又隔着马路冲他招手。 他还是一言不发。 少年歪着头，觑着他的脸色，叫起了全名：“叶庭。” 这一声熟悉的呼唤让他回过神来，他皱起眉，带着不快的神情穿过马路，走到少年跟前：“你怎么跑到这来了？你一个人出国的？” 对方沉默地看了他一会儿。 “那怎么办呢？”少年无奈地说，“我这么想你。” 叶庭盯着他，他深情款款地盯回去。 对峙了一会儿，叶庭摇了摇头，摆明了不吃这套：“换个好点的理由。” “我说的是实话。” “我去年回家的时候，你连脸都没露。” “我有签售会嘛！”少年大喊冤枉。 叶庭懒得跟他纠缠，看了看表：“下一班伯尔尼的车在五点半，我跟你一起去，送你到机场。” 少年用手握住行李箱的边沿，透过美瞳瞪他：“你凭什么赶我走？” 叶庭看着他，表情逐渐严肃起来。要换以往，他一皱眉，少年已经乖乖地推着行李箱走了。但现在少年一动不动地坐在行李箱上，仿佛自己长在上面似的。 叶庭的目光就像瞭望塔的探照灯似的，照得少年心里发慌。 叶庭缓缓开口，问他：“你会德语吗？” 少年摇摇头。 “英语？法语？意大利语？” 少年持续摇头。 “瑞士的官方语言一个都不会，”叶庭扫了眼他的腰线，少年的个子固然长了许多，身板还是瘦弱单薄，衬衫下的腰不盈一握，“腿不好，肠胃不好，气候也不一定适应，你来这里干什么？找病生？” 少年据理力争：“北京的气候我都能适应，瑞士为什么不行？” 这倒无言以对。 “我的胃比以前好多了，”少年认真地说，“我不会英语，不是还有你在吗？” 叶庭语塞。 既然说不过，他就直接上手。反正在体力这方面，少年从来没赢过。 他把两只手放在行李箱两侧，把少年围在双臂中间，连人带箱子往车站里推。 少年似乎也没想到他这么难搞，一落下风就直接动手。少年用手去推胸前的胳膊，理所当然地没推动。 “叶庭！”少年炸毛了，“放我下来！” 叶庭恍若未闻。 人和箱子已经进了车站，少年气鼓鼓地困在胳膊中间，瞅着叶庭的侧脸——他画了无数遍的侧脸。 他忽然揪住了叶庭的领子。对方低下头来看他，他往上一凑，吻了对方的嘴唇。 温热的，柔软的，他思念已久的触碰。 这触碰转瞬即逝，因为叶庭往后一仰，中断了这个吻。 他看着少年，少年也定定地看着他，目光里有点失落。 嘴唇上的触感还在，叶庭试图把它从脑中驱散：“你现在还学会耍流氓了？” “有用吗？” “没有。” 少年坐在箱子上长吁短叹，叶庭则看着时刻表，寻找下一班车的站台。无论如何，他要把少年送走。 然后他感觉衣袖被人拽了拽。 他低头，看到少年静静地望着他。清亮的眼睛蒙着水雾，不吵不闹，就这么拽着他的衣角，显得又乖又可怜。 如同十年前一样。 “就一天，”少年小声哀求，“就让我待一天。” 叶庭面露疑色。 “天都快黑了，”少年开始嘟囔，“我还没吃饭。” 叶庭叹了口气，松开手。 少年马上从行李箱上跳下来，凑到了他身边，手里还抓着他的衣服。他仍由对方拽着，另一只手握住行李箱的把手。 “走吧。”他对少年说。
第9章 文山 12岁（7） 五一长假过去，叶庭才发觉自己犯了一个巨大的错误。 小孩不知道他要去上学。 六号早上，当他意识到这一点的时候，烦躁地把额头埋进手里，抓了把头发，骂了句脏话。 骂完，他忐忑地看了眼衣柜，没有动静，看来小孩还在睡觉。 不辞而别很不礼貌，所以叶庭把词汇手册拿出来，翻到了动词那部分，然后用铅笔在两张图上画了圈。 等我回来。 他让这一页朝上，回头看了眼衣柜，轻手轻脚地拿起书包走了。 上周，校长已经找了院长，要让叶庭退学。然而假期过去，他还是出现在了学校里。 他走进班里的时候，杂乱的喧闹声突然安静了下来，四十多双眼睛齐刷刷地朝他看去。他脚下顿了顿，随即移开了目光，面无表情地走向自己的座位。那四十多双眼睛就这么跟着他，监视他的每一个动作。 语文老师走了进来，用教鞭在讲台上敲了敲：“早读课，声音呢？” 左顾右盼的学生这才扭过头，翻开课本，大声朗读起来。 无所谓，叶庭一边读课文一边想，他本来也不跟别人交流，孤立他也没事。 上课时，老师让小组讨论，没有人跟他一组，他就撑着下巴发呆，反正老师也不会叫他。下课了，同学三三两两地在走廊上打闹，他就坐在位子上写作业。 这种生活平淡如水，无人打扰，这么看来，被当成空气也有好处。 可惜，人是不可能永远不跟外界交流的。 体育课，老师让课代表提了两袋子排球过来，说这节课学传球。找体委做了示范之后，老师让全班同学两个人一组练习。 班里的学生是偶数，正常情况下，所有人都能找到搭档。 同学很快走动起来，互相寻找自己的朋友，组队练球。队伍一个个成型，叶庭身旁的同学越来越少。 终于，只剩最后一个男生了。他刚刚跟自己的两个朋友猜拳输了，只能从队伍里退出来。 叶庭看他没有去拿球的意思，就自己把球从网兜里拿出来。 男生看了他一眼，突然举手，大声地对老师说：“我不要跟他一组！” 老师瞥了眼叶庭，对男生说：“就二十分钟。” “不行，”男生从叶庭身边走开，“我爸妈说了，要离他远点。” 老师无奈地看了他一眼，说：“那你跟我一组。”然后指着叶庭说，“你去那边，对着墙练吧。” 叶庭默默地站了一会儿，转身离开，走到了教学楼旁边。他拿起球，往墙上投去，球从墙上弹回来，他再垫回去。
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