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钱和人，没有一样是可以随便对待的。从此以后，他们两个就这样再次被摁死在“家庭”里的“工位”上，各司其职，谁都不敢轻易向对方诉苦——因为有谁会比谁苦呢？都一样苦。如果说出来，不免就成了一种矫情。 半夜至凌晨，陈子芹连续自我刺激的几个小时里，陈青筠多次昏昏欲睡，却被她踢醒。每一次从半梦半醒当中彻底清醒，心脏就仿佛被锤了一拳般难受。他甚至不敢爬起来拿药给陈子芹吃，因为她如果在下半夜吃了入睡的药，第二天的康复任务肯定没办法坚持，对接近六岁这个关隘的陈子芹来说，每一天的康复，都像在和时间赛跑。 在这样的折磨之下，书净对他说的那件事，郑南轩回来，并且在子芹即将去的机构任教，反而是个微不足道的消息了。 他已经没有余力去思考，在郑南轩眼中，他将如何狼狈不堪。对他而言，那已经不重要了。十二年过去，他身所置之处，刀山火海油锅，一遍又一遍地把人世可能有的残酷堆叠，幼时那生活中转瞬即逝的温情和希冀，早已熄灭了。 现在的他，谁站在他面前，都是一样的。往者既不可追，去路也是无尽的幽暗，即便踩伤了光着的脚，他也感觉不到疼痛了。 因为书净身体的关系，最近书净一家人住在书净妈妈家里。书衡在深圳工作，也在那里交往了一个女朋友，平时很少回来。 凌晨五点多，在床上踢了整个下半夜的陈子芹，顶着黑眼圈跑到客厅，又钻进外婆的房间里。 外婆起来做了一些汤粉，陈子芹不太愿意吃，勉强吃了几口，就跑到沙发上跳跃。 睡眠不足是她进行好像跳跃这样自我刺激的重要原因，假如她睡好了，可以自我刺激会变得比较少。可是假如睡前使用安眠的药物，第二天的康复肯定会受到影响，学习项目正确率变低，同时还会出现情绪异常甚至失控——这就是他们不敢给她长期使用安眠药物的缘故。 也就是说，只有不借助外力的充足睡眠，陈子芹的状态才会最好，但是这对她来说太难了。 陈青筠早上的到岗时间是九点，而陈子芹今天约好的评估时间也是九点。他请假半个小时，打算先把陈子芹和外婆送过去，中午再让他们打车回去。 外婆带陈子芹是有些勉强的，如果只是接送，她还可以做得到，但是她没办法做陈子芹上课时的辅助者，也无法在其余时间有效引导或者做家庭干预。 在书净住院以后，陈子芹的康复质量肯定是下降的，但是这是没办法的。外婆能够帮忙，他们已经够感谢了。 陈青筠把陈子芹和她外婆送到蜗牛和七色花的临时课室，那是南城汇一城附近的一栋写字楼。 陈青筠把车停在写字楼下，想起高中时他们几个曾经在汇一城溜冰，当时一起经过这栋写字楼前，那时地面上还有些沙子，陈青筠脚滑差点摔倒时，是郑南轩搂住了他，把他好好放在地上。 记忆忽然从缝隙中溜了出来，汹涌地冲破了禁锢——当时的他紧紧抓住南轩的手臂，生怕自己摔下去，南轩的手臂非常的结实有力，在搂住他以后，把他带了起来，拥在怀中，轻轻放下。 当时的自己，多想时间能够停下。 他记忆中，十几岁的吴书净是模糊的，被未来无数的书净冲走了。可是十几岁的郑南轩是清晰的，因为已经定格在那里了。 他期盼停下的时光，用另一种方式停滞了。 陈青筠把陈子芹和外婆送到十楼的临时教室时，有一个非常漂亮，而且气质相当高雅的女性迎接了他们。 她自我介绍说是这个机构的中心督导，叫高晗，今天给陈子芹做初步评估，大概需要两个半小时的时间。 郑南轩并没有出现。 高晗和陈青筠交谈了几句，陈青筠说自己还要去上班，可能没有时间继续待下去，让高晗有什么问题可以问一下孩子的外婆。 高晗微笑着对他说：“好的，如果有什么需要了解，我也可以在线上问你们。” 陈青筠很快地离开了机构。高晗把陈子芹带到评估教室里，开始和她互动，并且观察她的活动。 陈子芹的外婆，也就是郑南轩的大姨，坐在教室外面等待，陈颖老师和她聊了几句。 大概过了几分钟，郑南轩从办公室里出来，和他大姨打了招呼。尽管昨天吴书净和大姨说了郑南轩在此工作的事情，但事实上这是郑南轩七八年来头一次见到大姨，二人的交流有些浮于客套。 “阿轩是在这里做老师？” “是的。” 大姨点点头，好像想说什么，但是看到陈颖在一边坐着，又换了一句：“你妈说你回来上班，没想到是在这里。” “我妈以为我在做心理咨询师。” “大家都不知道你在做什么。” “因为做这一行最好就保密。” 大姨有所感触地点点头。 “是啊。”陈颖插话道，“要不然经常被人问东问西，不小心泄露了孩子隐私，那就麻烦了。”
第20章 郑南轩在他大姨身边坐了会儿，就进了陈子芹的评估教室。今早他对高晗说过，高晗和陈子芹初步建立关系后，他想进去看看。 与陈子芹的关系建立，进行得出乎意料地顺利。陈子芹不认生，对陌生人的排斥感一般，对地点的变化也只有轻微不适应，在几分钟后就好转了。 高晗测试了她的偏好物后发现，她感兴趣的玩具并不多。在给家长填写的问卷上，书净填写了陈子芹喜欢沙、粘稠的可以捏的东西、音乐、跳跃、零食，除此之外，并没有写日常的玩具。 事实就是，高晗在用玩具吸引她时，她对玩具的兴趣确实非常一般，有时会走到高晗那儿拨弄一下，大多数时候她更喜欢在教室里徘徊。 太空沙可以玩一会儿，橡皮泥也可以，除此之外没有发现特别的爱好。 “你来了刚好，试一下豆袋。” 陈子芹有两次往豆袋的方向过去，躺了几秒钟就起来了。 郑南轩知道高晗想让自己用豆袋把陈子芹包裹起来，整个抱起来——有些孩子喜欢这样，但是这对老师的臂力要求很高，一般女老师非常难做到。 果然，陈子芹在被用豆袋抱起来时发出了非常开心的笑声，和郑南轩的眼神也有了很好的接触。郑南轩把豆袋放下来以后，她还待在豆袋上不动。 “玩豆袋。”高晗辅助她说。 “玩豆袋。”陈子芹仿说道。 她的仿说意识不弱，但是发音并不标准。在未来的一段时间内，他们会在课堂上给她测试仿说的单字、词语和句子，找出她没办法发准的音。 在玩到第三次以后，陈子芹的注意力被高晗摆出来的蹦床吸引了，她离开了豆袋，去蹦床上跳跃。 在一边测试偏好物一边观察以后，高晗用太空沙吸引陈子芹回到课桌边上，出示了一些物品卡片，测试她的辨认和命名。 两个半小时的初步评估很快结束了，测试过程中，陈子芹虽然有自我刺激，但总体来说，情绪不错，未发生情绪异常的事件，被带出评估教室时精神也不错。郑南轩在把她交给大姨时，大姨提到了她凌晨就醒来的事情。 “她和你睡吗？” “不是，她以前和阿净睡，最近阿净病了，她就和阿筠睡。我搞不定她。唉，经常半夜不睡觉，阿筠白天还要上班，真不知道他怎么熬。” “是吗？那晚点我在家长群里发一份关于睡眠的问卷，到时候让书净或者青筠填一下。你们怎么回去？” “我们打车回去。阿筠在松山湖上班，太远了，走不开。” “那我送你们回去吧。” “你不用上班吗？” “我们中午可以休息两个半小时。”郑南轩看了看表，“现在时间也差不多了。” 陈子芹这个时候大概是想回家了，拉着她外婆的手，对着门说：“开门。” 她外婆刚想去开门，郑南轩阻止了她。郑南轩蹲到陈子芹面前，陈子芹避开他的视线，看着门说：“开门。” 郑南轩用手指了指自己的眼睛，陈子芹看了一眼郑南轩，又说了一次：“开门。” 这时郑南轩才站起来开了门。 “唉，还是你们有办法，我哪里懂带这种孩子？” 郑南轩把陈子芹和她外婆送回家后，孩子外婆邀请他留下来，吃过午饭后再回机构去上班。机构上班的时间是两点半，他在两点开始开车过去都来得及。 书净看起来比前一天好了一些，但是中午这段时间对他们来说有点艰难，因为子芹外婆要做饭，书净的体力还不足以支撑她跟着陈子芹跑，顾不上和她的互动，只能坐在客厅看她到处乱转，在特殊情况下站起来阻止她——比如她想高空抛物的时候。 郑南轩观察了一会儿，在自己的本子上记录了陈子芹在家里的行为，然后问书净：“平时她在家里能独立做什么？” “她很坐不住，一直到处走，我身体还行的时候就跟着她，看她提什么要求，一般都是吃的，玩的她除了肢体游戏都没什么兴趣。有时候我会强迫她睡午觉，但是她不太愿意睡，就在床上捣乱。”书净说了一段话，开始咳嗽。郑南轩把她的杯子递给她。 “也就是说能独自打发的时间不长？” “放着她不管的话容易出事，会搞破坏，有时候去弄一下米或者面粉，有时候会把东西从阳台丢下去。”书净看起来无可奈何，“除非我给她上桌面课程，她坐不住。” “电视或者平板看吗？” 书净摇摇头：“看不超过一分钟。我听的课说他们这种孩子要少看电子产品，刚好她也不看，我就索性不给她看了。” “并不是完全不能看。”郑南轩说，“这也是一种独立游戏的能力。” 事实上不管是电子产品还是其他什么可能沉迷的东西，对于更严重的破坏性行为来说，假如可以替代掉，反而是一件好事。郑南轩想起以前他的一个带教老师上过的一堂课，那位老师带过一个十七八岁的孤独症案例，孩子虽然指令听从得非常好，但是完全没有独立游戏的能力，只要没有他人发出指令，他唯一喜欢做的事就是不停地高空抛物和摔东西等其他破坏性行为，为了替代他的这些不良行为，老师们找了许多方法，最后发现孩子有强迫行为，见不得地上脏，于是老师们就在大人需要喘息或者孩子需要独处时，故意在地上丢下很多纸屑，孩子爱干净，就会一一清理现场，消耗掉本来可能只会用来做破坏性事务的时间。 但这是没有办法的办法，所以对低功能的孩子来说，从小培养独立游戏能力——或者说“安全地”“在社会规则允许之内”，自己和自己玩的能力也许比什么能力都更重要。不管是电子产品还是电视，都是打发漫长人生的一种办法。但是很多低功能的孩子家长，尤其是低龄的孩子家长，并没有这个意识。也许是因为，他们心里还有希望，并不承认孩子的康复已经到了需要“打发漫长人生”的那个阶段，所以一般都会排斥这样的建议。他们往往会将康复的重心放在“社交能力”上，从而忽视“独立游戏能力”。但事实是，独立游戏能力假如不从低龄时开始培养，年龄大了以后再试图建立，难度会倍增。
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