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杨杏音本身是个极其利他型的人，她时常会去孤儿院里帮忙照顾孩子，只要她来就会带上陆可新，几年的时间里里头的大人小孩都认得他们母子俩。 而她与院长的关系也还算得上不错。 如今陆可新眼看就要成为大孩子了，院长在焦虑如何将他母亲已经离世的消息告诉他，但敏感的小孩似乎早在很久之前就意识到了些什么，但他没有询问任何人。 直到有那么一天早上，院里接到学校的通知，说路可新没有去上课，院长问孩子不是住校吗？ 但学校说陆可新昨天说降温了自己要回院拿衣服，今天却没有来学校，而且学校也没收到院里的请假电话。 班主任都知道陆可新的特殊情况，而且他也比较独立，虽然是寄宿在学校，但有时会回院也是自己回，所以他的班主任一直也没多问。 他怕麻烦院长和院里的人，就商量说自己可以走回去，院长刚开始不同意，但看他实在坚持，而且的确学校回院里的距离不算太远，她就答应了。 这会得到消息，几方人马去找，后来发现人跑回了杨杏音和他曾经居住过的小区，找到人的时候小孩被人带到社区的服务处，裹着棉大衣睡着，看起来疲惫得不行。 服务所说人是附近简子楼租房的一户人家发现的，大半夜来敲门，也不说什么，只是怯生生地看着他们，跟里头住的一对年轻夫妻大眼瞪小眼了好一会。 然后才问他做什么的，小孩说是来找人的。 他们看当时的路可新狼狈且可怜，一看就疲惫得不行，就拉人进去屋里，小孩问他们认不认识个叫杨杏音的女人，他们说那不认识，也没听说过。 这孩子人不大，看起来也挺乖一人，但当时看人凶得很，大眼珠子打量了好几圈他们的房子，他们觉得不大对劲打算报警的时候，陆可新就哭了，哭得不成样子。 后来他们就将人带去了楼下社区服务站，打算让人问问是不是哪家小孩丢了。 听到对话的陆可新被陌生的社区阿姨抱着，挣扎着要往外跑。 “我没走丢！我没走丢！我妈妈不见了！我来找我妈妈。” 他们想象不到他这么大一个孩子是怎么从中心市区跑到其他区的，也无法懂得他如何辗转并且还记得那么多的路，知情的人只是心疼。 毕竟那时陆可新的状态不比当时被人送去警察局时差。 院长带着人回去了，看这样下去不是个办法，就问了常年帮他们孤儿院登记心理档案的心理顾问钟于育，这才将人带去了朝阳院。 在入院的期间他们发现了陆可新的强迫症行为，所以他接受的是钟于育的治疗和辛秋的咨询。 他们其实可以确定他已经知道了自己母亲已经离世的消息，只是这孩子自己不主动开口的话，他们就并没有主动询问的机会。
第23章 辛秋陪着陆可新坐在沙盘图面前，依旧跟以往一样在他摆完的作品面前挑着沙具问他，只是这次，他跟他聊起了孤儿院里的事。 陆可新如今在孤儿院已经待了近第五年了。 小孩本来就易感，更别说生活在那种环境下的孩子了。 孤儿院大多孩子都认识陆可新和杨杏音，但陆可新待得太久了，孤儿院虽然都是一群因为某些原因聚在一起的孤儿，但有人的地方即为社会，这些人或许算得上同病相怜，但也同样存在江湖。 虽然他和孤儿院的其他孩子过起了一样的生活，但陆可新曾经是有过家庭的孩子，只凭这点，他总归是有些不同的。 而且院长总是多分了那么几分精力给他，因为他多了一层“已故友人孩子”的身份。 单单是这层身份，就比多数孩子不同得多。 他们刚开始会羡慕、感叹，但后来不乏也有嫉妒其中的，同伴之间的话开始变得刻薄刁钻。 “你妈妈对你好又怎么样？不也一样不要你了，我们这的人都是这样的！” “你别等了，真是傻子，你妈骗你的！” “你妈不是有钱吗？你凭什么要在院里吃白食！”他们其实知道他们母子两曾捐赠过钱财和物给院里的，虽然算不上多，但就拿母子的一份心意而言，已然是无价了，不过他们并没从中理解深意，而是挑着小孩的痛处。 他们忘了社会的包容，记住的是刻薄尖酸，用那些曾为了保护自己而生的锐利的角去刺得人鲜血淋漓。 他们用着曾经别人对他们说过的话，原模原样地砸在同样瘦小无依的身躯上。 明明一样承受了苦难，却选择了落井下石，忘记了自己曾经所遭受过的伤害，用别人伤害自己的方式去伤害别人。 以心理的角度来看，孩子们之间谁也没有对错，错的人或许是抛弃他们的父母、嘲讽他们的人群…… 陆可新没出声。 他一直都记得，记得很多很多的事，他妈妈离开他之前那一段时间，开始询问他愿不愿意转学。 “那所学校环境很好，是市区数一数二的好学校，妈妈没给过你什么好东西，你也不爱讨要，妈妈心疼我的小宝贝，妈要送你去最好的学校。” 他没有问为什么妈妈会突然做了这样的决定，母子俩奔波了一段时间，最后敲定好了他的新学校。 后来他妈妈迷路走丢后，他被送去了孤儿院，转去的新学校倒是格外的方便他上下学。 他有时就会想，会不会早有预谋，将他转去孤儿院附近，就是为了抛弃他，不要他。 他不明白死是什么意思，在电视上、书本里只知道他们对死亡的描述是一个人永远睁不开眼睛，说不了话。 那可真可怕啊！他想。 他对死亡有一种固执，只觉得死亡是自己母亲选择离开自己的方式。 他总会想自己是不是成为了妈妈的负担，是不是自己不好养、不够听话、不够争气，所以妈妈才会离开他。 杨杏音算不得多的遗产分成了三部分，一份在生前就给银行定期汇给陆可新的学校做为学费，或许她知道孤儿会由政府资助上学，但她还是不可避免的想自己的孩子去最好的学校接受教育。 另一部分给了代替抚养作为监护方的孤儿院，只希望院内能像待正常孩子一样对待她的孩子，另一份主要是他外公外婆生前所留给杨杏音的乡下土院，将在他成年后获得。 这个善良的人并没有做错什么，她曾轰轰烈烈地爱过人，只是因为年少不识人，她被骗去了贞洁，并怀上了陆可新，背负舆论和争议，母子独自生活，虽然利群，却不得善终。 这已然是她的全部，总之，这位母亲做了许多，也在一定程度上安排好了自己孩子的未来。 “我好伤心、我好难过。”善良的母亲，细腻敏感的孩子，不是每一个人都是向阳外向生长的，不一定谁都能承受得住风雨，他们普普通通地活着，下雨刮风了就在屋檐下躲风避雨。 你不能说生病过的人不健康，你不能说哭过的人不坚强，你不能说不敢面对生活的人就是懦夫，你不能说抑郁的人就是矫情，你不能因为看到黑夜就害怕黑暗，你不能要求所有人都过成一个样子。 也没有人能批判孤儿院的孩子冷漠无理，缺爱长大的孩子同样渴望拥有；而对选择自杀的杨杏音或许也不能对其指责，她也并非自愿要抛弃自己的孩子；他们也不能说陆可新脆弱，毕竟平庸平凡的我们，都是在各种定义好的标准下一起生活，他们没有批判别人的权利。
第24章 陆可新以往会按自己记下的路线，画下了原本居住的小区到出事当日离开市区文化广场的路以及沿途所见的风景，画得很细致，细致到不像个这个年纪的孩子。 最后这个习惯演变成了他只要一情绪激动的时候就会开始不受控制地回忆和绘画杨杏音那一天带他走过的路线。 他刻板而固执的用这种方式记下了过往的回忆，不断地要求自己重复的去绘画、写记下来，这对一个孩子来说是残忍而痛苦的。 他不应该沉浸在过去并且走不出来，孩子尚为年幼，他还有大好的未来、无限的可能。 那样的群体一向招人心疼，但会哭的孩子有糖吃，陆可新略显内向呆板的性子其实并不招人关注，但在咨询师面前，不会哭、不愿意哭的孩子也一样被挂记着。 小孩固执地画下了沿途的风景，那样小的孩子，强迫性地逼迫自己不断地回忆细节和路线，是一件相当痛苦的事情。 他们做了个沙盘，辛秋问他，为什么要这样摆放他的世界。 拥挤的小区和居民楼，堆在老城区里，高高矮矮想小楼看起来簇拥，可以说是热闹、但也可以说这不为一种压抑。 但中间却被横批了一条明晃晃的路沟，用了最大板块的泊油马路沙具。 “记得路能让我很有安全感，会让我记住我的家还在，我还可以回家。” 当发现原本熟悉的家和房子住入了别人，之前来回经过的路和街道都变了样子，妈妈和房子都不见了，他仿佛失去了所以的精神支持。 “我以为我回家可以找到妈妈，我想回家！我有家的，我不是没家的孩子。” 但为什么妈妈不见了，家也不见了呢？ “有妈妈在的地方就叫家，但妈妈走丢了，她把家带走了。” 他看到那藏在郊区的一角湖，蓝色的湖面显露，露出的海平面代表潜意识。 他在孩子的精神世界里看到了斗争性，但他没有在其中看到代表自我的人出现，除了高楼可能会有代表群像的人群，就只有公交车上的司机是明显代表着人的个体，他猜想，他会不会把自己放在车上。 “可新，这个地方是在哪里？你是在车上吗？” “我不在车上。” “那你在哪呢？”他在猜想，陆可新会把自我放在哪。 “我是这个鸟和蒲公英！本来我想做风的，但风没有形状，大家都看不见风。” 他变成了鸟、拥有翅膀可以振翅，变成了蒲公英、随时可以被风吹走，除了代表渴望自由和逃离，也有漂浮不定的意思。 但那辆交通工具和这条路，既表现了他现在的处境，倒不如说也他看到了束缚着他的一些东西，但又不妨其中有着双重保险的意味，但对于可新来说这不一样，就有了那么几分自我禁锢的意思。 他小心地求证着，不大的咨询室里，承载着一股年幼的、渴望漂浮的风，那是一股渴望高飞而带动树影婆娑、干燥的一阵风。 “好了，可新，我们回去吧。”他带着他回253后自己重新回到咨询室拍好照，然后一点一点复原摆回沙具。 他想起了前不久社会功能活动的时候，他给大家做了一个游戏，让大家写十个不一样的我。
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