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教谕却并未多讲，只是带着他们从走廊匆匆穿过，去往操场另一侧的房屋。 何似飞走在路上，发现这操场一侧有个后门，不知道连接的哪条巷子。 接下来的行程乏善可陈，何似飞一行人在教谕带领下进入县学学堂，每个人再次拿出自己身份文书，在门口一一登记，核对身份信息，然后按照登记的顺序，依次进入学堂。 走进去后，何似飞觉得有点不大对劲，这学堂装饰的古朴又庄严，却又在他们后方挂上了一层深灰色的帷帐——这帷帐出现的太莫名了。 不止是何似飞，有些蒙童也一眼就察觉出帷帐的违和感，想要回头看个究竟，就被教谕厉声呵斥：“安静，目视前方，不得回头，不得交头接耳。” 到底都是小孩子，又能读得起书，家里条件自然不算差，何曾经受过这种阵仗。那少年被这一声呵斥的腿一软，差点跪下。 幸好教谕说这话的时候没有盯着他，而是环视了在场所有蒙童，不然他怕是真要扑通一声跪下了。 安静等待的每一秒都显得十分漫长，更别提大家只能安静的站着，头、手、甚至连鼻子、耳朵都不敢动一下。 何似飞他们这一行二十六个蒙童，进屋后一排五个，何似飞在最后一排，自己一个人孤零零的站着。兴许是靠后面的帷幔太近，何似飞总感觉后面好像有人轻手轻脚的拉开了帷幔，目光落在他们这些蒙童身上。 何似飞放轻了呼吸，想要听到一星半点的动静，却什么都没听到。要不是自己还能感知到背后隐约有人，恐怕只会觉得刚才是一场幻觉。 又等待了约莫一刻钟，学堂前门走进来一位面容严肃，下颌上蓄着山羊胡须，手里还拿些一些纸张的男人。不用想，定然是县学的教谕。 他在最前面站定，目光在蒙童们脸上逡巡一圈，最后落在何似飞身后。 后面人似乎给教谕比了个什么手势，站定的教谕清了清嗓子，开口：“诸位皆是三县蒙童，接下来，我叫到名字的蒙童先行出列。” 蒙童们的身体都紧绷起来，再也不见丝毫方才被晒蔫儿了的状态。 “宁水县孙佳理，出列，站在我左手边。” “清泉县王羽川，出列，站在孙佳理后面。” “宁水县安……” 一共叫了五位蒙童出列，都是木沧县之外其他两县的蒙童。 等五人站定后，教谕又道：“还有谁想要拜师余老，皆可出列，在他们五人身后依次站好。站定之时，说出自己名字。” 何似飞并未有丝毫迟疑，右跨一步，出列，站在第六顺位。 属于少年稚嫩的嗓音传出：“木沧县何似飞。” 走动过程中，何似飞余光不免会看到学堂后方的帷幕，却见此帷幕拉的严严实实，仿佛刚才的一切都是何似飞的错觉。 其他的蒙童们听到教谕的话，此刻不免目光乱瞟，似乎想要看看其他人的选择。教谕这会儿倒颇有人情味，道：“前来报名的蒙童，在余老弟子与县学考核中只可择其一，诸位还请快速做出决定。” 不一会儿，何似飞身后又多了三位蒙童，他们各自报出自己名字，方才在院子里与何似飞交流的陆英和勤益则都站在原地。 “好，接下来，决定报名县学的蒙童填补出列之人的空位，随后按照此前顺序，站成一列。” 所有人都站好后，教谕点了何似飞这列最前方的孙佳理，说：“古之欲明……” 孙佳理立刻会意，顺着往下背：“古之欲明明德于天下者，先治其国。”[1] 在孙佳理背了三句后，教谕道：“停。” 不等孙佳理面色苍白的反应自己是不是哪里背错了，教谕便指了方才只为进县学的木沧县蒙童，道，“接着背。” 木沧县蒙童一卡壳，居然完全忘了孙佳理背到何处。 教谕目光淡淡，点了此蒙童后面的一位继续背诵。后面的蒙童们皆紧张到面色苍白，再也不敢走神，专心听着前面之人的背诵，生怕点到自己时忘了前面的人背到哪儿。 虽说这只是考背诵，而且大部分学生都将此书背得烂熟，但在这种场合下，还是有人会打磕绊，甚至背着背着就背串了。 当所有人都背过几句后，教谕将方才没接上来，亦或者背串了的蒙童点出来，让他们走出学堂，在外面等候。 这三个蒙童目光呆滞，面色苍白，心知自己进入县学或者拜师无望，整个人仿佛泄气了一般，脚步都有些虚浮。 教谕考评的这段出自《大学》，何似飞正巧刚背完没多久，第一步总算是过关了。 可即便过关了，何似飞还是不免紧张，他这三日多来也不过只将《大学》和《论语》背过一遍，要是教谕让大家一起背诵其他的，可能下一场被请出去的就是他了。 何似飞倒没有后悔自己前几日怎么没加班加点的挑灯夜读，毕竟他没有未卜先知的能力，不知道此次考教的内容，更不知道考教的时间如此之赶。 这回要是考教不过…… 何似飞垂了垂眼帘，他就在三月后高成安表哥回家时，一同带着银子回牧高镇，找个肯收他的夫子跟着学习。等他考中秀才后，再来县学念书，估计也不过两三年的功夫。 不论如何，何似飞已经确定自己要走科举入仕的道路。 他在得知县学招收蒙童的消息后，已经拼尽全力去学习、背书，但时间还是太短了。不能拜师余老的话，他也会选择走另一条大部分书生都会走的路。 果不其然，教谕让大家背诵的第二个是《中庸》，而且还专程跳过了此书中流传最广、学生背诵最多的一些片段。 在场其他学生虽偶有磕绊，但皆可背出，只有在轮到何似飞时卡了壳。 在场二十三位蒙童背诵完毕，何似飞觉得自己可以走出学堂了。 他是真的没背过这本，对比起在场的其他蒙童，让他出列，何似飞心服口服。 就在他脚步微动，准备一步跨出的时候，台上的教谕开了口，却不是点何似飞的名字，而是起了《论语》的头，让大家按照之前的次序，顺着往下背。 同之前的评估方法一样，每个人背诵几句，但教谕若是不说停，此人便不能停下，因此，后面的人也不能提前准备自己该背诵的段落。 这个何似飞是背完了的，他没打一个磕绊的背诵下来。但有两位蒙童不知是出于紧张还是其他缘故，再次背串了。 同样的，教谕还是没有让他们出列，只是考教了《孟子》。 这回何似飞运气好，轮到他背诵的段落正好是上辈子默写过的，他不出意外的流利背诵下来。 而这次，背诵出现错误的蒙童人数更多，足足有五位。算上之前背诵《中庸》《论语》没让出列的，一共有八位。 何似飞放轻了呼吸，等待教谕的下一步指令。 果不其然，教谕点了何似飞这一列的最后一个学生，说：“从你开始，将你方才背诵过的四书中的片段重复一遍，并描述其大意。” 四书，便是方才考教过的那四本。 此学生大脑一片空白，只记得自己最后背诵完的《孟子》的片段，此前三本的片段皆不记得，就连大意也说的磕磕绊绊。 何似飞耳边似乎响起高成安和陈云尚此前对县学招收蒙童风声的评价—— “招收蒙童，那要如何评判并筛选学生？四书五经，只要学过的，大家基本上都能背诵了。只是看学习进度问题，可这说明不了什么。” 那么，教谕让《大学》都没背过的蒙童出列，而没让后面三本书没背过的蒙童出列，似乎就有了解释。 毕竟在场蒙童因为年纪不等，学习进度肯定有区别。 但《大学》是四书中的第一篇，按理说是学生启蒙后学习圣人经典的第一篇文章，这个不会背诵的话，那就有大问题，因此，才会将那三位蒙童请出去。 而接下来让每个人复述自己方才背过的片段，还要解释其大意，这就是考核蒙童们的记忆力与学习进度了。 一时间，何似飞觉得县学教谕们真不愧能当教谕，居然想出这法子来快速的筛选学生。 很快，就轮到何似飞。何似飞先将自己背过的《大学》片段重背一遍，随后将其大意解释出来，并未引经据典，只是简单明了的描述。 然后，他跳过自己没背出来的《中庸》，开始背《论语》《孟子》，他背诵流利，口齿清晰，不见丝毫紧张之态，最后一个字音落下，还收获了台上教谕的一个赞许眼神。
第36章 直到在场二十三位蒙童背诵并释意结束后, 台上的教谕道：“基础考教结束，诸位依次落座。” 在场蒙童们皆有些呆楞，不知道落座是为何。但见夫子目光严肃, 且没有为他们解释的意思，一个个噤若寒蝉的依次坐下了。 很快，学堂内进来四位书童打扮的少年，为大家分发笔墨纸砚。 这文房四宝中, 除了纸张是崭新的之外，其他三样皆有磨损痕迹, 想来是旁人用过的。即便如此，笔头却洗的十分干净，完全保证了考核的公平性。 何似飞并不怵写字，但那仅限于让他誊抄, 如若是要他即兴发挥吟诗一首或者写一篇论述什么的，何似飞真是两眼一抹黑。 毕竟, 他上辈子学的用的都是白话文, 习惯从左往右写, 能下定决心练好毛笔字还是因为先生逼得紧…… 这用语习惯一时半会儿真的改不过来。 何似飞刚才升起的一点自信又被桌面上铺展开的笔墨纸砚给摁下去了。 此前他拿到一百多两银子, 又得了赵麦掌柜的奉承，虽然说心理没飘，但开心肯定是有的，可现实在他脸上煽了大大的一巴掌。 ——他比起这时代土生土长的蒙童而言, 有上辈子的记忆是一种优势，但也有劣势, 那就是他那已经习惯的书写用法, 在这个时代并不行得通。 何似飞心里这么想，面上倒没有慌乱, 只是跟从大家一起安静磨墨。 约莫几个呼吸后，台上的教谕再次开口：“诸位在右边缘写下自己的姓名籍贯。” 蒙童们各执起笔。 何似飞蘸墨，提笔，笔尖在砚台边缘轻轻一刮，多余的墨汁无声滑下，在右侧落下自己的姓名和籍贯。 教谕在台上看着底下蒙童皆停笔，道：“考核内容，写自己为何想拜师余老，或者进入县学。二百字为限，考核时间，一炷香。” 语毕，一位书童点燃线香，插在香炉中，同时高举手中香炉，让在座蒙童皆可看清。 何似飞听到这题目，心中所有思绪、所有的担忧仿佛突然化为泡影，脑海中只剩下一个念头——他拜师，当然是为了登上天子堂。 至于为何拜师余老…… 何似飞思忖片刻，觉得一是因为时间赶巧，他正好在计划着拜师读书，就传出余老收徒的消息；第二点，也是最重要的一点，那便是余老的诗文。
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