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真的是这样吗？ 在林老师所处的时代，难道就已经没有皇帝了吗？ 嬴政想起自己上次做题遇到的那道陌生的题，里面提到的那个“英国”似乎就处在林老师所在的时空。 那个国家也已经没有皇帝了吗？嬴政在心里想。 但他不打算问老师了，他想要以后买林老师所说的世界史的教材，自己慢慢去看。 林老师讲完了这一部分内容，接着说道：“好，我们经济史第二课的内容暂时就先讲到这里，大家把昨天做的选择题练习拿出来，我们来把错的比较多的几道题讲一下。” 嬴政没有错题，但他依然决定听一下林老师讲这套练习。 旁边的蒙毅依旧在奋笔疾书，他昨晚已经把作业从平板上誊抄下来了，整理好的知识点也被整整齐齐的码放在案几旁边的角落里。 有蒙毅在，的确让人省心，只是这孩子有点太少年老成了，嬴政觉得小孩子还是要活泼好玩点吧。 面对蒙恬时，嬴政希望孩子能安静稳重点，面对蒙毅时，他又希望小孩子能活泼好玩点。 这是什么老父亲心态。 讲题的课，时间总是会过得很快，随着林老师讲完最后一道题，距离下课时间也不远了，林老师看了看时间，开口说：“好了，我们这节课也快结束了，下节课我们来讲中国古代的商业发展，我给大家整理了古代史纲要上下和选择性必修相关的知识点汇总，等会发给大家，今天下去做一道经济史的材料题，好了下课。” 说完这些话正好下课，林老师继续贯彻了从不拖堂的宗旨，消失在了屏幕中。 嬴政今天不打算私信林老师问问题了，他先是立刻接收了老师发的资-料，然后就打算再好好看看自己昨天买的三本教材，《中国古代政-治史》、《中国古代经济史》、《中国古代思想史》。 嬴政将政-治史交给了蒙毅，蒙毅看得特别认真，他自己则继续翻阅起经济史这本来，昨晚读了政-治史之后，他才发现原来林老师课堂上讲的那些内容还是十分浅显的，只是简单介绍了各朝代的一些重要的政-治制度，并没有详细展开分析，但是在书中描述的就详细多了。 估计是因为课堂篇幅的问题吧，嬴政想，他又继续翻阅起手中的书本了。 昨晚他在商城的【实物商品】分类中买下这三本书之后，平板就将三本传送到了他面前，那是嬴政和蒙毅第一次看到那么光滑又轻薄的书写材料，既不像竹简那么厚重，也不像绢帛那么柔软，仿佛就是为了书写记录而生的。 嬴政拿在手里翻阅的时候，越看越期待宫中实践造纸术的效果，只是他知道造纸的材料光是浸泡也要几天甚至月余，所以也没有急于一时。 房内变得安静下来，只有两人不断翻动书页的声音。 突然，门外内侍通报的声音响起。 “王上，吕相邦有事求见。” 嬴政听到是仲父来了，连忙起身迎了出去，蒙毅也跟在他身后。 吕不韦一进门就先看见了人高马大的嬴政，即使知道是仙丹的效果，吕不韦心中还是忍不住的纳罕，这仙丹效用也太过神奇了。 他想起不久前的王上还是一副病怏怏的样子，这不过才过了一日，王上整个人的精气神都变了，纵然是做好了心理准备，吕不韦依然掩饰不住眼中的震撼。 嬴政当然看得到仲父的惊讶神情，不过这种表情他已经见了多次了，从身边的内侍到随从的侍卫，从蒙家兄弟到宫廷的那几个匠人，这些人见了他无一不是充满震惊。 他就是要让所有人都知道，他已经不是从前那个病弱的少年了，如今这秦王的宝座，不会允许任何人觊觎。 嬴政上前对着吕不韦行了一礼，蒙毅也紧跟着行礼，之后三人就席地坐下议事。 吕不韦这次来一是为了昨日凤凰现世的事，二是为了嬴政派蒙恬交给他的那几项工具而来。 毕竟不过短短几日，嬴政这闭关学习就有了如此令人震惊的效果。 吕不韦十分好奇他看的究竟是何方古籍。 听仲父问起，嬴政没有说系统和平板的事，而是将这些都归功于神迹。 “我本意是想着等到确认这神迹并非作假之后再禀告母后和仲父，谁知昨日服下仙丹之后居然会昏迷过去，让仲父担忧了。” 吕不韦听他还在讲客套话，只好跟着配合：“无妨，只要王上平安无事便好。” 嬴政继续说道：“至于那些工具图样，其实也是仙人梦中所授，我于此道并不十分精通，因此才依着梦中的景象叫蒙毅绘制了图样，派蒙恬交到仲父手中，至于价值几何，还需要仲父判断。” 在推动富国之政这方面，嬴政还是很信任吕不韦的，因此才毫不犹豫的将图纸交给了他。 吕不韦听了，想到既然神鸟仙丹都是真的，那仙人托梦这种事的可能性也不小，也就没有再追问。 他又说道：“昨日凤凰现世之事已经在民间黔首之间传的沸沸扬扬，其他几个诸侯国估计也已经传开了，不知王上对此有什么想法？” 嬴政听到这话，就知道吕不韦终于想通了，他开始试图真正让自己参决政事了，看来神鸟降世和自己身体康健对他的震撼真的不小，只是不知其他几股暗流又将作何打算。 嬴政略一思索，回道：“我觉得秦国应该趁此人心浮动的良机，派人在其他诸侯国大肆宣扬秦国乃天命所归，受命于天，注定要一统天下的消息。” 吕不韦听了，心想这估计是王上早都已经想好的一步棋，那句【章台宫中现凤凰，天命所赐是秦王】很有可能就是王上安排人传出去的，如今这句话已经传遍了秦国的大街小巷，甚至连筒车的建造是来自于秦王的安排这种说法都已经在民间流传开来了。 那个少年终究是长大了。 作者有话说： 引用材料出处在文中均有标注 入v万字奉上，写死我了，爱你们！！感谢在2023-03-22 10:56:52~2023-03-23 00:40:20期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 感谢灌溉营养液的小天使：矖 38瓶；二呆 8瓶；eringreen 1瓶； 非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第24章 始皇绑定网课系统 吕不韦并没有在宫中久待, 他已经知道嬴政把制瓷工序交给蒙恬的事。他准备抽时间亲自去看看工匠的还原程度，毕竟他对这种看上去十分高端的手工业品还是非常感兴趣的。 嬴政送走仲父之后就把蒙毅也赶去找蒙恬看筒车了，他觉得这孩子就是要多出去走动走动。 至于他自己, 还有作业没做呢。 林老师今天布置的作业是一道经济史的材料题, 材料比较长，嬴政阅读的很慢。 果然就像林老师说的，经济史会涉及到很多陌生的概念。 一段百字左右的材料，嬴政读的磕磕绊绊，没一会儿就果断打开了和林老师的私信界面。 看来不问还是不行。 林老师正好在线, 很快就回答了嬴政的一些问题，主要是解释了几个他比较陌生的概念。 随着对这几个概念的理解，嬴政很快顺利的做完了这道材料题。 作业提交之后, 嬴政看了看天色, 已经不早了，但他还有件事要做, 如果他没记错的话, 有一个人应该快要来到秦国了。 不知他从韩国出发, 此时到了哪里。 如今筒车和曲辕犁已经就位, 秦国农业的发展还有一项重要的工程等着做了。 嬴政传唤了内侍进来，将一份自己早已拟定好的密信交给了内侍。 估计不久就能重见故人了。 他还要再好好看看经济史，尽快整理出一些有用的资-料，这一次这位故人要做的事恐怕比上一世还要多得多。 毕竟这也是为了秦国的未来, 也为了整个天下的未来。 —— 林空意正在改今天布置的材料题作业, 这道材料题是上网课以来她布置的难度最大的一道题了。 也有可能是因为正在上经济史的缘故, 毕竟经济史一直以来都是历史考试的修罗场。 就她改作业的这一会儿就已经有好几个学生私信她问问题了。 之前一般都是零零散散的几个学生。 网课以来一直坚持问题的学生好像只有那个【嬴政】, 今天他也没有缺席。 林空意一边改着作业一边给学生答疑, 发现学生的问题基本都是集中在几个不经常遇见的概念上。 其实说实话, 有些经济史的概念林空意自己都不敢说完全理解，但是没有办法，这些高中历史题就是爱出一些偏门的知识，搞得她每一次备习题课都得查半天资-料，完了还得用自己的理解把那些概念简洁的表述出来。 她有时候都开始怀疑自己不是教历史的，而是个语文老师了。 没过一会儿林空意就改到了【嬴政】同学的作业。 每次改这个学生的材料题，林空意都得在手边备一本古汉语词典。 而且每次改他的作业时，林老师都严重怀疑这个学生玩cosplay可能不是为了兴趣，而是为了锻炼老师的文言文功底。 林空意边查边想，照这个进度下去，她迟早也可以完美cos古人了。 不过吐槽归吐槽，她还是不想打击这个学生的兴趣，毕竟从他的行文水平上来看，林空意是看不出一点瑕疵的，虽然她也只是个门外汉，但是好歹大学也上过文选课，做过不少文言文翻译题。 这个学生的文言文功底远远在她的水平之上，这样一想，改他的作业虽然累，但这个过程中自己也是在慢慢进步嘛。 不过，为什么这次他写的答案里出现了几个她在古汉语词典里也查不到含义的词啊？ 不得已，林空意打开了和【嬴政】的私聊界面。 第一次，林老师需要向【嬴政】同学请教问题了。 不过这也是在正常不过的事情了。 —— 嬴政正在专心的整理经济史教材中他觉得可用的知识和技术，突然发现平板亮了一下。 他拿起平板一看，是林老师发的私信。 林老师发消息向他询问他在作业中写到的几个词语的含义。 嬴政见到林老师主动问他问题，心中却一点也不觉得奇怪。 一直以来他虽然已经将林老师当成自己的先生来对待，但是其实偶尔还是会将她当作小孩子。 毕竟林老师看上去也没比蒙恬他们大多少。 （林空意：我已经22啦，请尊重一下我的年龄！） 所以当看到林老师发私信问自己问题，嬴政立刻便用简单的口头语言向林空意解释了那几个词的含义。 【林老师：好的，谢谢你，我知道啦~】
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