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在江雨看不见的时候周洲才是真正的被欺负。原因到并不是江雨，周洲成绩很好，却内向、害羞、性子过于温和又太过安静，很少的朋友，也不太会与人相处，最重要的是她弱小，瘦瘦小小一只。在小孩子这里，弱小就会被欺负这简直是一件必然的事情。 人们总觉得儿童是真善美的，事实上，孩子们对生命远远没有我们想象的来得珍重。不知什么是生命的可贵也不知善恶，小孩子往往更残忍。周洲被欺负，用正式一点的话说就是校园欺凌。校园欺凌并不是日韩校园的特例。就算不是《人间失格》《我们的教科书》《life人生》那样的情节，校园欺凌也是确确实实存在的。周洲在校园欺凌的格局里处于最底层。 这些其实周洲虽然还小却也是知道的，凭着直觉她能分清善意和恶意，正因为如此，本就散发光芒的江雨又披上了另一层外衣，显得更为与众不同。 而江雨，作为老师极喜爱的学生，班级的中心，她喜欢逗周洲是一回事，可是时时关注周洲发现校园欺凌那又是另一回事了。她也不过是一个小学生啊，经常被老师拉去帮忙批改作业，开开小灶，她哪里知道周洲过的是什么日子？直到有那么一天，她看见了。那时候她刚刚从老师那里交作业回来。 她看见周洲被几个女生按在地上，按着手脚，扒衣服。 事情的起因周洲已经记不得了。或许是什么不带恶意的好奇，又或许是满怀恶意的羞辱。炎热的夏天，穿着短袖T恤的她被同学团团围住，按在墙上，扯她的短T。 周洲无处可躲，她力量小，速度慢，对方人又躲。她只能往地上缩，以此保护自己。可是有什么用吗？她抱住自己的手被人按住，她乱蹬的脚被人也被按住。 “哈哈哈，看一眼不会怀孕吧。”她好像听见同学这么说。她挣扎着哭泣着，却并不指望有人能救她。因为她从没有被救过。她只能咬着牙承受，无论是拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。她习惯了忍耐，忍耐毫无理由的恶意。明明是夏天啊，周洲却觉得冷。 “你们干什么！” 一声怒喝。熟悉的声音，并不熟悉的语调。 周洲身边的小孩子并没有灵敏的眼色，她们笑着回过头。“江雨，一起啊。”下一秒就被江雨推到在地上。 周洲被拉了起来，衣服被面前的人冷着脸拉好。 她被人抱进了怀里。得救了……她知道。江雨的怀抱真的同想象中一样温暖，她也知道，恐惧消失了，狂风骤雨停止了，她站在安全的港口。 面前那个同她一般大的小孩板着个脸故作大人样的对着小周洲说：“以后她们欺负你跟我说。”她拍着自己那时还没发育的胸脯。 “我保护你。” 周洲靠在江雨的怀里，拽着她的袖子，觉得自己好像得了胃病，不然胃里怎么会一抽抽的呢。 倘若两人再年长些，那种感觉应该是爱吧。不过对于这两个不足十岁的小孩来说这仅仅是一种当下感觉。只能说是在周洲的心里埋下了种子，终有一天会长成苍天大树。 托江雨的福，周洲终于不再受到欺凌，成为了江雨一个人的“欺负”对象。江雨或许没有改变周洲的人生，更没有改变周洲这个人，但是她的的确确地把周洲从泥沼里救了出来。没有江雨，很难说周洲会变成什么样子。 在持续的欺凌里，或许会充满恐惧、消沉、抑郁。也可能会忧虑、自残。又或者，自己也成为欺凌者。 江雨确确实实地对她产生了影响，这只是一个开端。 可惜的是，这些过往的记忆全部被周洲抛弃在了记忆的深处。周洲忘记了江雨对她的笑对她的好，只记住了江雨的冷漠、江雨的高高在上。这也是周洲后来悲剧的原因之一，因为这些缺失让她和江雨之间变得冷漠疏离，不过那是后话了。 作者有话说： 《人间失格》《我们的教科书》《life人生》都是校园暴力题材的日剧wow
第28章 五年级时老师要求班上同学到了学校要先做做早操，跑跑步，活动活动。可是教室在五楼，大多数人便觉得把包拿到楼上再下来是件很累的事情。江雨也是其中之一。 小周洲一到学校。江雨就拿着自己包走了过去。 “帮我放到座位上。” 江雨开了头别的小朋友会不跟上了吗？小周洲身上很快的就挂满了包，直到再也挂不住。小周洲是个不会反抗的性子，被别人欺负了也只会闷声受着。她拖着重重地步伐，一个人向楼梯走去。 小周洲还没不乐意呢，江雨先不乐意了。江雨的脸比平时更冷了几分，走上去从周洲身上取下几个包。说道：“我自己拿。”又对着刚刚把书包挂在周洲身上的人喊：“你们太欺负人了。”也不知道到底是谁先带的头。可是她是不会让别人欺负周洲的。 那些小孩看见江雨这样，也觉得自己好像是有点过分，便跟着上去把自己的包取了下来。 可是毕竟有那种顽劣的小孩子啊。周洲身上除了自己的包依旧还剩下两个。江雨倒是难得没发脾气，从周洲身下取下一个书包说道：“我陪你上去。” 那个学期，周洲被调换了座位，坐到了江雨的前方，离江雨又更近了一步。这样倒是方便了江雨，方便她欺负周洲，也给了她个小帮手。 江雨那时还不会画画。美术课上老师让她们画人，楞是把同桌画成了哥斯拉。这种特殊技能笑倒一片。同桌夸张的趴在桌子上，拍打着江雨的背。 “别碰我。” “啊？”同桌还在笑。 江雨冷着脸在同桌的笑声中把哥斯拉揉做一团，又狠狠地用眼神令他闭嘴把手从自己身上拿开后，从后面伸出了头去看小周洲画。 不算学习的话，小周洲唯一的天赋技能就是画画，这也是使默默无闻的她唯一能得到奖状的技能。 “哇你画画好好呀。” 江雨难得语气柔和。“帮我画。”下一秒又变回命令语气，直接递了一张纸给周洲。 小周倒是乐意得很，接过纸张仔细地画了起来。 小周洲画的是江雨，她没有看着江雨，却依旧形似神也似，好似在心里描摹过千万遍。从那一天起，周洲笔下的江雨从来没有走形过。 江雨由衷赞叹，“画得不错。以后我的就都你画了。” 小周洲晋升为江雨的专属画师。小周洲对此表示：“江雨老让我帮她做美术作业，讨厌死了。”有本事说讨厌，有本事拒绝啊。 小学老师最喜欢拖堂，留学生。每当班里老师要求默写、听写当场批改。周洲往往是最后走的那批，因为她讨厌在人那么多的时候去排队，还不如在座位上多写会作业。相比之下，江雨永远是最先走的那几个。就算她自己不上去交，老师也会先来看她的。可是有那么一天江雨却落到了最后，不外乎是因为她家里人要晚些来接罢了。 那天周洲被留到了七点过，也是不凑巧，那天她妈妈加班。已经是五年级了周洲是自己回家的，可是这天这么暗，老实说胆小如鼠的周洲却是有点怕的。她苦着脸一脚迈出了教室。手却被人牵住了。周洲被拉着跑了起来。 “我送你回家吧。” 风吹在了脸上，周洲掌心里却冒出了汗液，已经不剩几个人的学校里江雨在拉着她跑。讨厌江雨吗？周洲心里一边念着讨厌江雨一边握紧了拉着她的手。 她以为江雨是要走着送她回去，可是到了校门口却看见了车。那年头私家车是多稀有的东西，公车也是难得的配备。周洲看见这样的阵势不免有些怕，连手脚也不自在起来。 江雨转过来对她笑着说：“坐我们家车回去吧。” 周洲伸着头一看，纯黑的车身前面有四个零。周洲自然不知道在那个年代这么一辆车代表着什么也不知道在那个年代开这么一辆车警察都不会自讨没趣，名副其实的官车，可是她知道能坐这样一辆车并不是一件平凡的事情，她好像又看见了自己和江雨的鸿沟。 她忐忑的坐上了车子的后座，瑟缩在她既仰慕也讨厌的江雨旁边。 那一晚一直停留在了周洲的印象里，很多年以后她已经记不清楚自己第一次坐这种车是什么时候的事情了却还记得这一个晚上。坐在车厢里关着窗户隔绝了一切的从被江雨抓着的手上传来的触感和心跳。心跳怎么会从手里传来呢？周洲看着被握住的手，想那可能是心在的地方。 周洲后来当邱裕问她为什么会喜欢江雨时，她说情不知所起一往而深，然并不是无所起。这些点点滴滴都是爱之水滴，汇集在了一起，最终湿润了周洲干涸的心。 除了单纯的欺负、单纯的友好，江雨对周洲也有过单纯的生气。江雨作为班长身兼科代表，作业自然是得收的。可是周洲的习惯就是不交作业，要么是没做，要么就是做了没带。一个学期总有那么四个月交不出作业来。 每次江雨看着数少的作业就知道周洲肯定又没交，直接找到周洲问她。小周洲对着江雨总是红着脸在书包里翻翻找找支支吾吾说不出话来。她既不好意思和江雨说没做也不好意思和江雨说没带只能假装一副要找作业的样子。 “没做是吧。” 江雨是生气的。她看着周洲那副唯唯诺诺地表情就知道这作业是收不上来了。这是为数不多的江雨正儿八经地生周洲气的情况。 周洲很久很久以后还记得江雨冷着脸来收自己作业的样子，她努力的板起脸说：“江雨烦死了，我从小就讨厌她。一副天下她最大的样子。拽什么拽。”” 小周洲讨厌江雨，讨厌江雨不拿正眼瞧人，可是小周洲人只欺负你啊。小周洲讨厌江雨，讨厌江雨和别人玩得开开心心，可是小周洲人只欺负你啊。小周洲讨厌江雨，讨厌江雨眼里无她（这才是重点吧啊喂），可是小周洲人只欺负你啊。 江雨一天冷着脸拽得跟二五八万似的，恶劣的时候着实不少。当然周洲也就嘴硬说着讨厌她，心里大部分时候还是仰慕的。这小周洲百分之九十九点九的时候对江雨都是低眉顺目的模样，却惟独一次真心的对着江雨产生了不满。 那是课后默写，老师要求一定要全部默写正确了才能回家，如果错了不但要重新默写而且要多抄三遍。江雨作为老师的宠儿自然是帮着老师打分的那类学生。 课文内容是论语。 小周洲把默写本递到江雨那，却看见江雨给她画了一个打叉。 “重写，抄三遍”。 小周洲一会还有画画班，急着去上课呢，下了台，从桌箱里掏出书一看，哪错了哪错了？对着书抄了三遍，检查无误后又交了上去。 哪知道江雨只看了一眼，又给打了个叉。
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