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成年人只是想从商机中获得更多的利益，哪知道主持人居然这么好欺负。过于好欺负了，这一被吓唬就直接想要取消合作了。 这哪行？ 把一看就能赚得盆满钵满的商机放走，那是傻子才做的事情。而傻子，是无法成为他们这个阶级的商界精英的。 于是成年人赶紧撤退，“罢了罢了，你们小朋友们去玩吧，我老咯，混不进孩子堆了。” 说着和蔼的话，掩藏去眼底的晦暗。 只要他的儿子还在这个小团体中，他想要什么还不是手到擒来？ 萩原研二则是在心底里打起腹稿，将蝙蝠车正本送回家，让老爸来负责第一辆蝙蝠车材料的购买和整车改装。而小朋友这边则改为纯油动力，删减不符合法律规定的部分，再让孩子们参与改装车的操作，真正感受一下改车的乐趣。 至于车子最后的性能……功能多样性超过现在的美国军用车，但强度上降低一些，省得刚出狼窝，又入虎穴。若是真的被美国军方看上，他可能就不太能回到日本了。 当初只想着设计一辆车，哪知道可能要把自己陷在这异国他乡了。 比起他表面上装出来的纯善，萩原研二心中的小人才是真的哭唧唧了，“小阵平，我想回家——” 好在有了第一个人吃闭门羹，其他成年人自诩身份，倒是不方便再混入小朋友的圈子里了。宴会的后半程都是同年级的同学们轮流陪着萩原研二。 负责餐品的那家孩子几乎全程跟着，给萩原研二一一介绍各种餐点的来历、做法、特点，他自己也吃，煞有介事地点评本次制作的优缺点。萩原研二被同学的热情打动，免不了多吃了几口，一圈转下来，小肚子都鼓了起来，差点没扶墙离开宴会。 === 宴会过后，孩子们的家庭作业正式开启了。 不可否认，确实有心中怀着些许其他心思的孩子。在这种家庭环境中长大，又怎么可能不受到钩心斗角的熏陶。 可毕竟是这个年龄，有害人之心的又确实少…… 萩原研二小心地平衡着孩子们脆弱的友情，还试图让他们明白公平、和谐与友爱的合作方式，一时间有些心力交瘁。 这群孩子在任何体育比赛的时候都会自发团结起来，只是这种没有其他敌人的状态下，队友就是最大的敌人…… 我家出的技术多，应该多占一点“股权”，你家就出点不值钱的物资，怎么配和我们谈技术…… 林林总总，不一而足。 一群孩子扯皮起来比村子里大爷大妈吵架还能说，从早说到晚，周一说到周五。 要不是有周末，他们能一周七天，年中无休地吵吵。 萩原研二烦不胜烦，手起刀落，用3分钟做了张表格，丢给了每个学生，统计其可提供的资源，包括人力资源、物质资源和技术资源。选出一部分学生，不允许参与任何资源提供，组成管理委员会，让他们管理所有资源。 显然，能提供资源的人，后续所占的“股份”就越多，而管理组获得的则是固定的份额。 一时间，孩子们都忙着向家里讨要更多资源去了，萩原研二总算有了点儿清静。他拉住能提供技术支持的几个孩子，将自己的构思向他们阐明，要求他们的技术人员根据蝙蝠车的设计理念，调整零部件的外形或者直接让人和他面对面讨论技术问题。 萩原研二将原本用于体育活动的二个小时分给了蝙蝠车，倒也没有给自己本就不堪重负的生活日程表更添一把火。 他能撑得住……大概。 高年级的全体活动很快引起了老师的注意。毕竟走在走廊里，哪儿哪儿都在讨论蝙蝠车。如果老师还注意不到的话，那可能得算某种失职了。 他们略微了解了现状，然后将孩子们自发组织的行为上报给了校长。 这类活动其实不影响学校的正常教育活动就可以，毕竟是学生自发组织的，而美国的教育，它注重实践。 不过这次的动静确实稍微大了那么一点儿，老师了解的时候，他们的资金已经筹集超过一千万美元了。 一辆轿车的研发超过一千万美元，仔细算算，也不算很多。毕竟有些豪车，一辆就能超过千万美元。他们这是研发，但凡正式造出合格的车，后续的钱就能源源不断来。 作为车辆制造企业，这种花费不大，可若是说这是24个五年级小学生的零用钱，这数字似乎就过分了一点。 事实上，这甚至不是24个人平摊的资金，而是部分学生承担了全部的资金。老师并不太了解他们的资源分配方式，因此有了误解。 事情一上报，校长脑子里疯狂头脑风暴，连外部人员诈骗勒索的可能性都想了百八十个，握着手机的手就差没把报警电话按下去了。 萩原研二作为该项目的主要责任人，被叫到校长办公室了。 男孩刚进门先打了个哈欠，非常不好意思地鞠躬对校长道歉。 “对不起，校长先生，我有点睡眠不足。” 说着，他又没忍住打了个哈欠，这次用两只手遮住了嘴，但眼角的泪花实在挡不住了。 校长对这个日本来的小先生还挺有印象，毕竟亚洲的学生内卷得厉害，而萩原研二算得上是学校里历届学生中入学成绩最高的一个了。 抱着希望孩子能在感受美国式教育的生活中增强体魄并感受更多艺术的心态，让这个外国学生进入学校。结果还没两个月，他就给学校来了一次震撼。 “我的小先生，”校长觉得他需要先听听孩子们自己的想法，“我想了解一下，你对自己的项目有什么见解。” 这事儿萩原研二熟，太熟了。他给每个小朋友都拟了一套说辞，就为了说服大人们拿出更多的资源给他们的项目。这会儿校长要听，那就综合一下，给他个管理者角度的版本。 “我们五年级生本次的合作项目是‘蝙蝠车’。它将以市面上现有的车辆为原型，加上我所设计的功能，综合人体工程及空气动力，在增加行车速度的同时，保证驾驶者的舒适体验。” 萩原研二心里嘀咕，【早知道校长先生想知道这个项目的事情，我就把宣传部刚出的宣传资料拿过来了。】 面上却是秉承着专业的态度，给对于项目完全没有任何概念的老师和校长介绍。 “我的设计中，它有一定的飞行能力，退而求其次的话，也需要有一定的滑翔能力。万一处于从高处跌落的状态，这个功能能提供一定的空中自救能力。另外，它的密封性必须好，具有漂浮能力。能在车辆进入水中时，改变轮胎结构，提供前进动力。” “它还必须具备防弹能力……” “……” 萩原研二本想简单介绍一下车辆的功能，奈何校长先生在不懂的时候还会主动提问，于是一个问题变成两个问题，两个问题引申出更多问题。 一个简单的产品介绍，成了产品发布会，还得顺带着介绍“我们是怎么做的”。 男孩旷了下午的课，也没把产品、开发模式和经营计划全部说完。 最后是萩原研二感受到手机的震动，一看时间，竟然是放学了。他的生活助理在校门口没有等到他出来，按照流程给他打了电话，确认行程安排。 “抱歉，校长先生，我必须回家了。” 男孩指了指手机，但没有拒绝指导者们对于该项目的关注。 “如果您还是想了解我们的家庭作业情况，我可以回去之后给您的邮箱发相关资料。” “哦，当然，我的小先生。我对你们的项目非常感兴趣。”校长笑得合不拢嘴，他似乎已经看到自己的学校宣传栏里多出一份关于学校学生独立自主完成车辆改装的报道。 老师也不甘示弱，“如果可以，请也给我一份资料，好吗？” 学生比出“ok”的手势，告别校长与老师，急急忙忙地跑出了校门。 再晚一点，黑田忍搞不好就要直冲校长室了！
第138章 138【造一辆车, 一辆蝙蝠车】 周围关注的视线没有阻碍萩原研二对于蝙蝠车的研究，反而有了同学们的技术支持，每周增加了周末两天的技术会议，与各个领域专业人员的沟通促进了整体进度。 考虑到这是出于自身目的而开发的产品, 萩原研二打算将蝙蝠车设为儿童自用版和成人版。无论日本还是美国的法律, 未成年人都是无法独自开车的, 那么儿童版的蝙蝠车究竟有什么用处呢？ 这就要说到他的同学们, 美国精英的这群孩子们，他们的家庭条件好得让人惊讶。 在面积上排名世界第四的国家，美国仅3.35亿人。虽然使用了“仅”来形容这个数字，事实上美国人口在世界上能排第三位, 只是和第一名、第二名相比显得差距略微有些大而已。 土地面积大而人口数量却不太多, 两相对比之下, 使得美国的每平方千米面积下的人数居然只有区区22人。 这是非常夸张的一个数字, 相当于在一条10米宽的马路上行走，得走出100米才能碰到22个人。考虑到闹市区人类会大量聚集, 这就意味着部分土地空无一人。 美国土地私有制使得大部分的精英阶级如果没有一块属于自己的土地，就好像是假的精英似的。因此，先不管土地所处的位置, 也不管它的价值几何，至少帕克小学的学生家长都有一块属于自己的土地。 如果这块土地处于西部非沿海城市、郊区或者农村，那它的面积恐怕会大到让人惊讶的程度。 说不定在自己家的土地上走一圈需要花上一天半天的时间，对常年生活在城市中的上层人士非常不友好。这时候, 如果有一辆车，当然就会方便很多。如果大人们不想出门, 而小孩子想出门的场合，有一辆自己的车, 属于儿童的，他们自己可以开的车。既能解决成年人的困扰，又能让孩子有一定的独立活动空间，这样的车如何不受孩子和家长的欢迎呢？ 当然，城市交通不允许未成年人驾驶车辆。所以他们只会在自己家的院子中行驶，绝不踏上公共道路。 如果需要做到让儿童驾驶车辆离开成年人的视线，又不至于导致危险，儿童版蝙蝠车就必须保证绝对的安全。 从高处跌落、翻车、落入水中、遭到袭击、撞击、被困、自燃、电击、极端天气……所有危险都需要考虑到。并且孩子并不能真的完全离开成年人的视线，他们至少要能够从定位中看到孩子的位置，或者从电脑屏幕中，总之不能让孩子处于完全无法沟通的状态，这也是监护人对于儿童保护应尽的义务。 这辆车还需要考虑到外部人员入侵，如果有坏人想要劫持车内儿童，那么这辆车必须有一定的防御措施。防止对方一拉门把手就打开车门，然后把孩子带走的情形。
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