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老船长喊着：“太小声啰！” 孩子们深吸一口气，吼着：“是的，船长！” 这些孩子的影像只有最先出来的时候有些淡，阳光是缺点，能稍微透过去，无法做到百分百的真实。 但实验员B发现后和A讨论了一下，立刻进行调整，将本体实体化感加重，所有的影像也在下个瞬间更加逼真。 老船长开始唱：“哦～是谁住在深海的大凤梨里？” 孩子们开心吼着：“海绵宝宝！” 老船长唱：“方方黄黄伸缩自如？” 孩子们声嘶力竭地吼：“海绵宝宝！” 老船长唱：“如果四处探险是你的愿望？” 孩子们吼：“海绵宝宝！” 老船长唱：“那就敲敲甲板让大鱼开路！” 孩子们吼：“海绵宝宝！” 老船长唱：“准备！” 孩子们和老船长一起吼：“海绵宝宝～海绵宝宝～海绵宝宝～海绵～宝宝～～～” “行了。”组长实验员B点头，看了看那些真实程度已经到达百分之百的孩子们后，对旁边的A说，“可以把那个老师放出来测试了！” 实验员A笑：“又不是绑架来的，是正当程序报名来的幼儿园老师。” 实验员B转着平板专用触控笔：“老实讲，上个月还什么都没有，今天突然出现一座跟糖果屋一样的幼儿园，还盖得这么精致，光是那棵看起来起码有五十年的大树是怎么出现的，我就担心咱们老大的智商……” 实验员A笑了：“你放心，他从来只有浪漫没有智商，只会放话不会做事，唯一的优点大概就是烧钱很痛快！” 两个人点头后，实验员B打开隐藏式麦克风，提醒说：“吉米老师，请记得这些孩子都有些特殊，一切必须照着合约来，不能碰到孩子们。” 吉米老师从黑暗的走道里走了出来，突然一阵阳光灿烂，晒得他眼睛都差点睁不开。 习惯光线以后，吉米老师呆呆立在当场，他是从另一边写着恒极幼儿园的大门方向进来的，没想到通过教室长廊后，会进到一个完全无法想像的森林小学般的幼儿园里。 绿树成荫，小小的桌椅就在树荫下，花朵恣意地开着，最旁边还有一条人造小溪。这看起来就不是个固定制式化的建筑，没有刻意打造，一切一着自然循环而来，想来也不会采用固定制式化的教学。 吉米深吸了一口气，在心里暗自为自己打气加油，接着踏出穿着球鞋的脚，朝着好奇看着他的小宝贝们前进！ 这个大男孩一样的老师，刚好穿着和孩子们一样颜色的天蓝色运动服，乱翘的头发怎么梳也梳不整齐，一年三百六十五天有三百六十六天都是乱着的。 他来到孩子们身边，露出笑容大声地说：“小朋友们大家好，我是今天第一天来上课的吉米老师，之前的黄老师突然肚子痛没办法来了，从现在开始，就由我教你们上课了噢！” “快跑，老师来了！”小朋友们尖叫一声做鸟兽散，速度真的不是盖的，东边跑一个，西边跑两个，南边一堆躲进矮小的树丛里，北边的攀岩场上还有一个爬得老高，有三层楼那么高，差点把吉米老师吓到心脏病发。 不是因为高度引起的，而是因为……幼儿园的小朋友怎么能速度那么快啊，不科学！ 那孩子在攀岩场的顶端，用小手握成喇叭状朝吉米喊着：“快点抓，抓到才能让你上课噢！今天是第一天，第一天要玩躲猫猫，抓不到我们，你就被Fire了！” “哇，你好厉害，居然会说英语耶！”吉米笑着挽起衣袖，冲着那个先说话的小朋友跑去，“老师有练过，攀岩啊，刚刚好而已！” 一堆孩子躲起来，但有几个露出脑袋没藏好，他们喊着：“恒2加油！他要抓你啦！抓到你你就被Fire啦！” 接着孩子们嘻笑着跑开，四处乱窜。 吉米突然怀疑自己不是来当幼儿园教师，而是来当体育老师的！ 经历了一场“殊死争斗”，吉米好不容易爬上岩壁顶端，被太阳晒得全身都是汗，要碰恒2时以为恒2会躲，没想到恒2蹲了下来，仔细看了看喘吁吁的吉米，点点头，小大人般地严肃说道：“好棒棒，吉米老师你成功了！” 吉米伸手一捞，本来抓住恒2的脚踝，恒2却迅速地往后一跳：“不可以碰到我啦！” “啊？”吉米愣了愣。 下头的八个小朋友原本正在看热闹，但当发现吉米抓到恒2之后，“轰”的一声四散开来，喊着：“鬼要来啦！” 这时候吉米鬼脚软了一下，差点从三楼摔下来。 可就是这么没有限制的玩法，孩子们的嘻笑声才那么大，因为嘻笑声那么大，也代表他们的快乐是那样的巨大了。 一个大人花了整个早上的时间，好不容易抓到了九只小鬼，真是各个都比泥鳅还古溜（滑溜），躲的地方也很有创意。 把自己的小脑袋当作鸵鸟的脑袋，埋在厕所的小便池里以为就不会被看到是哪招？ 开着小汽车脚动前进，认真地告诉吉米他的酒测值为零零，不可以被拦下来又是哪招？ 还有骑着脚踏车自撞大树后摔车不甘心，跟大树喊着：“来单挑啊！”的又是什么情况？ 吉米差点被这些小宝贝笑死。 玩啊玩地，无论是躲猫猫、一二三木头人、大风吹、无敌烽火轮、跳房子游戏，正在发育中的宝贝们在这些游戏中练习着身体的平衡度，还有几个跟小砲弹一样冲过来又冲过去，速度真是不得了，吉米差点就要投降，以为自己这么弱，上课的第一天得直接被园方解聘回家了！ 最后抓到了个脸色黑黑的，脾气臭臭的，摆着一张“你敢碰到我就试试看”的边缘儿童恒1，这场大赛才结束。 孩子身上的水手服都绣着自己的名字，只是名字有些奇怪。 吉米念着：“恒1、恒2、恒3……恒9？” 竟然用数字与出生的顺序来当名字？这是什么邪教组织吗？ 吉米甩甩头，拍了拍自己的脸颊，虽然累得要命，但还是振作起来，开始游戏中的教学。 吉米拍着手吸引所有小朋友的注意：“来来来，看这里。告诉老师，我们玩躲猫猫的时候，一共有几个小朋友，老师抓到恒2后，又剩下几个小朋友呢？” 好宝宝恒9马上举手！眼睛亮晶晶地看着老师。 吉米笑着点名恒9：“好的，恒9小朋友，就是你了，剩几个人呢？” 恒9马上大声回答：“两个！” 吉米摆出疑惑的表情，故意提高声音问：“我们一共有九个小朋友，为什么会剩下两个？” 恒9有些过动的情况，开心地跳着说：“因为、因为大家都跑光了啊！只有吉米老师跟恒2，所以是两个！” “唉呀，好棒喔！恒9小朋友真是太聪明了！”吉米没有立刻说恒9是错的，而是先称赞他，之后才说，“那么恒9学过加减乘除了吗？九个小朋友减掉一个小朋友，剩下几个小朋友呢？” 恒9的眼眶马上红了，吉米被他吓了一跳。 吉米老师问：“怎么了？” 恒9哭着说：“为什么要减掉一个小朋友？不可以减掉小朋友的！从恒1到恒9，我们九个人要永远在一起的！” 吉米笑了，觉得这孩子真温柔，他伸出手想摸摸恒9的脑袋，安慰安慰他，却被好几道灼热的视线盯着，死死瞪着，那热度感觉几乎已经到了可以威胁他生命的等级。 “呃……”吉米连忙挥手，“这只是举例，不是真的！恒9不哭噢！大家也不哭，老师不会减掉小朋友的！” 几个孩子们互相看了看，窃窃私语交换着讯息。 碰到有些不会说的字汇，还比起简单的手语沟通。 吉米有些讶异，但发现有个从一开始就没讲过话的恒1，心里揣测着，会不会是恒1不能说话，这些孩子们才被教导了手语。 吉米故意露出疑惑的表情：“恒3和恒4有什么问题吗？有问题可以问老师噢，问同学可能会得到不正确的答案。” 这些小朋友中，恒3和吉米一样带着眼镜，他长得好看，小小的孩子明明还没长开来，却有种神奇的书卷气。 恒3老气横秋地说：“上次黄老师是摸了小朋友被开除的，你也会摸我们吗？” 吉米脑海中当下闪过一个词“Me Too”，心里想，难怪幼儿园园长会开出那么奇怪的条件，不让老师随意触碰孩子们。 然而孩子的教育与体验都是从小一点一点累积起来，如果强制不让孩子与其他人接触，是会影响到孩子们日后人格的正常发展的！ 以前的事情他不知道，只知道之后要用爱心和耐心教导这些孩子们。只要观念正确，对于任何会让自己受伤的事，孩子们是可以避免并且反击的！ 他想要这些孩子们，都拥有正确的观念，好好地长大，不必成为所谓的有出息的人，只要是好人就行了。 吉米笑了笑，走到恒3面前，弯腰用手撑着膝盖，对恒3说：“其实人和人互动基本上少不了碰触，但是如果对方碰你会让你不舒服，那就不可以。好了，我们来统计一下，不喜欢被碰到的小朋友举手告诉老师，老师就不会碰到你们好不好？” 小朋友们互相看了看，全部看向恒3，恒3点了点头，接着他们之间似乎有什么默契一般，同一时间九个小朋友全数举手。 “哇！”吉米故做夸张地说，“大家都不喜欢被碰到啊！好的，那我们就努力地保持一下社交距离，有小朋友知道社交距离是什么意思吗？” 这时只见九个小朋友同时歪了一下脑袋，全部朝向左边思考了一下，然后全体说：“要保持一点五公尺的距离！”
第74章 番外04 “好了，开始上课！”和这几个孩子比，唯一有优势的一点就是腿长和年纪大的吉米老师赶在小朋友之前到被桌椅围起来的电子白板前面站好。 他摸着先进的透明电子白板，心里先赞叹一声：“这家幼儿园真有钱！” 接着再度提起微笑，面对各自坐好，坐在各式各样玩具上，就是不坐上桌椅的九个小朋友，开始他的教学。 校风是自由的，教学也是。 当吉米用孩子们身上的数字吸引孩子们的注意力，一个个讨论着自己的号码怎么念，唯一的女孩子，恒5小妹妹看见从眼前飞过去的蜻蜓，马上从草地上爬了起来，很乖地举手问道：“老师我可以去抓蜻蜓吗？” 吉米笑着说：“当然可以啊！” 恒5疑惑地说：“为什么可以呢？之前的黄老师说我们正在上数学课，要专心，所以不可以！” 吉米老师讶异地说：“我们现在也是在上数学课，但是因为蜻蜓的关系，也可以把这一节课改成自然科学课啊！恒5小朋友，妳知道是为什么吗？”
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