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风险收益

时间:2024-01-14 16:00:09  状态:完结  作者:峨嵋刺

  龙寅川抬头看他:“现在对学生开题的要求高吗?”

  “嗯,怎么说呢……”秦乐民带着椅子赚了半圈,对着窗子喝了口茶,“学院的标准还行,只要花点心思肯定能过,但老师这边就不好说了,我跟你说啊,去年,唐老师直接让他们那一组挂了三个。”

  “这么严?”龙寅川顺着问,“那挂了有什么后果?”

  “开题的话倒是没什么太严重的后果,就是让他们回去重新选题,要不大改,过段时间再答辩一次,”秦乐民站起来锤了锤后腰,“但确实吧,现在的一些学生好像知道后果不严重,做点儿东西根本不认真,那学术态度,啧,我都看不下去。”


第14章

  (十四 )

  龙寅川笑道:“那你今天打算挂几个?”

  秦乐民叹了口气,“我还是很温柔的,希望那帮学生争气吧。”

  开题答辩时间在九点半,还有十多分钟,秦乐民收拾好东西,忽然问他:“诶,龙老师要去看看吗?提前感受下我院学子的水平。”

  龙寅川犹豫了下,还是拒绝了:“算了,这份项目书得尽快交给院长,我还是先把这个弄出来吧。”

  “可以啊,”秦乐民半开玩笑道,“不愧是院长看重的人才,啧,股肱之臣。”

  龙寅川失笑着摇头,看他背着包大步离开。

  手上这份项目书还差一点,收尾工作今天就能完成,龙寅川本打算一鼓作气早点做完,结果没过去几分钟办公室就被敲响了——

  “呼……龙老师,来帮个忙吧……”

  龙寅川坐在宽大的会议桌前,抬头看了下已经准备好的投影。这间会议室挺宽敞的,不过现在四周坐了一圈学生,答辩还没开始,但周围没有一个人说话。等人差不多齐了,他四下看了看,视线落在墙角那边时停了下。还挺巧,昨天在财务室见过的男生刚好也在这一组。

  答辩秘书是个研一的学生,被学长学姐们问了几次怎么还不开始后就有点着急,进进出出好几趟,说已经通知老师了。

  龙寅川看了眼手机,九点四十,会议桌主位上的人还没来,另外两位老师倒显得很镇定,还在低声聊天。

  等到四十五了,会议室的门才啪的一声被推开,拎着电脑包的人快步走过来。

  “不好意思啊路上耽搁了。”

  龙寅川朝看过来的人回以一笑,原来是这位马教授啊,难怪迟到也没人意外。

  马鞍成迅速坐下,椅子在地上拖出吱吱呀呀的声音,他一边打开自己的电脑一边对答辩秘书说:“好了,开始吧。”

  答辩秘书打开评分规则,简单介绍了今天的流程和要求后就直接叫第一个同学开始了。路过龙寅川这边才发现他没有名单,又迅速找了一张给他。

  一组十来个人,快一点的话应该能在上午全部结束。

  龙寅川本来不该在这里,就算要参加答辩他也该去经济那边,但因为管理组临时缺老师,这才把他拉过来凑数。说到底,在学院老师眼里,开题基本就是个走流程的事。

  龙寅川对这个专业有一些了解,但并不深入,因此就算他对学生的答辩内容有些疑问也很少开口,倒不是怕自己问出什么有失水准的问题出丑,只是在场的老师里红脸黑脸都有人唱了,他就规规矩矩当个凑数的就好。

  除了他和马鞍成,另外两位都是女老师,提问点评都相对温柔,马鞍成就不一样了,虽然看起来一直盯着自己的电脑,但也到了提问环节可是相当犀利,毫不留情。他在几个人老师里职称最高,也没人反驳,顶多打个圆场。

  其中有三名学生应该是同一个老师门下的,做的内容很相似,都与绩效管理相关,前两个马鞍成没怎么发力,都是那两位女老师主要提问,等到了第三个,可能他的事忙完了,翻了翻这位同学的纸质报告,简单看了两眼就往椅背上一靠。

  “……以上就是我的汇报内容,请各位老师批评指正。”

  会议桌边的几个老师很安静,马鞍成率先清了清嗓子坐直:“你这个研究,我看是要发问卷吧,你打算发给谁呢?”

  前面的学生顿了下,立刻回答:“呃,我有在政府部门上班的亲戚,可以请他们帮忙发一下。”

  “嗯,”马鞍成把报告书翻得哗哗响,“我看你这个问卷已经做出来了是吧。”

  “对,在导师指导下设计了这一版。”

  马鞍成没说话,龙寅川往前看了眼,这位女孩儿看起来很紧张。

  会议桌啪的一响,马鞍成把报告往桌上一拍,倒不是有情绪,应该就是单纯的个人习惯:“你这些问题,啧,没有科学性啊,你让人家填,肯定都是往好了填,根本不能保证真实性啊。”

  这姑娘愣了下,问题有点尖锐,一时不知道怎么回答。

  气氛安静又凝重,最边上的女老师开始打圆场了:“咳,我看你的导师是冯教授,他是研究心理学的,你这些问题确实比较偏向心理学的问法,可能还需要好好思考一下怎么完善。”

  “嗯,这一点我之后会再跟导师沟通交流。”

  一口气还没松下去,马鞍成又提问了,这次把前面俩学生也带上了:“我看你们几个都是研究一个类型的东西,都没有区别啊。”

  “不是的老师,”姑娘赶紧解释,“我们每个人的侧重点都不同,问卷内容研究对象这些都不一样的。”

  马鞍成看着另外两份报告,眉头皱起,还断断续续发出不满意的啧嘴声,片刻后,他叹了口气:“你们研究的这些早就有人研究过了,而且这种研究很难做得严谨真实,都是很主观的东西……”

  前面那姑娘只能抿着嘴点头,马鞍成还在说:“最后得出来的结论都是很显而易见的,都是常识,没有意义啊。”

  龙寅川在心里叹了口气,他也是学生时代过来的,答辩时最无法反驳,最无可奈何,但杀伤力最强的一类问题就是这些了——“没有创新点”、“没有价值”、“早就被人研究透了”。

  前面的姑娘脸色有点发白,龙寅川甚至能感受到身后其他学生陡然紧张起来的心情。好在另外两位女老师比较温柔,又说了几句无关痛痒的就换人了。

  “下一位,谢齐尧,请张梓桐做好准备。”

  角落里的男生站起来,把书包放在凳子上后坐到前面汇报的位置上,面无表情地打开课件,然后公式化地开口:“各位老师好,我是谢齐尧,我的研究主题与公共政策相关,接下来我将从几个方面介绍……”

  可能是财务室的印象深刻,龙寅川听得比较仔细,了解了大概后觉得还不错,虽然有些不足的地方,但没有硬伤,都是可以优化的,而且用的研究方法他比较清楚,对管理类的学生来说有一定难度了。

  等他结束,下面的老师看着报告书准备提问。这会儿马鞍成没反应了,拿起手机回消息。

  名单上没写,但都清楚这是谁的学生,两位女老师对视一眼,边上那位斟酌着先开口:“既然要研究国家的政策,你为什么会选择这些区域呢,长三角珠三角这些地方都是发展比较好的,代表性会差一点啊。”

  谢齐尧表情不变,应该是早就料到了这个问题:“关于这个问题,首先,从数据方面来看……”

  他答得比较全面,老师也没有追问,另一位女老师也提了两个问题,都是定义方面的内容,很温和。到了马鞍成这里直接略过,虽然开题不讲究什么避嫌,但他也没那个必要提问。

  但这么一来答辩时长凑不够,就只能由龙寅川来问,他看了眼名单上的名字,抬头对这位男生微笑道:“我看你打算用一些空间计量,你对这个方法了解多少呢?”

  谢齐尧思考了几秒,点头道:“简单学习过一些stata的检验和回归。”

  龙寅川点了下头,翻到他的研究设计:“你为什么想到用这个模型呢?”

  “嗯……因为只用定性分析会太单薄,我阅读这个方面的文章很多学者都用了类似的方法,比较规范。”

  潜台词就是说我看别人这么用我也就跟着学,很实诚了。

  龙寅川嗯了声,沉默片刻道:“从你选择的这些变量来看,核心变量的相关性可能不太理想,想往下做稳健性检验也会比较困难……”

  谢齐尧微微皱眉,他还没完整地跑过数据,龙寅川说的这个问题他并不知道怎么回答才好。

  会议室又陷入安静,马鞍成忽然从手机上抬起头,刚转头看龙寅川,就听他接着说:“提个建议供你参考,可以了解一下DEA,也是个比较成熟规范的方法,同样能满足你的研究需求。”

  说完平和一笑。

  谢齐尧点了点头:“好的,谢谢老师。”

  “我没有问题了,看各位老师……”

  马鞍成又看了眼谢齐尧:“好,时间紧,那就下一个。”

  秦乐民是下午四点过才回来的,一进办公室就在龙寅川诧异的视线里猛灌了一大杯水,接着才往椅子上一瘫。

  “服了,开个会开到现在。”

  “嗯?”

  “还不是开题的事,”秦乐民无奈道,“唐教授很不满意,忍着没挂太多,就来收拾我们了,说什么让我们当老师的不要只顾自己,还是要对学生负责……啧,她倒是省心,当谁都有她那么好的条件啊。”

  龙寅川问:“给你们下什么要求了吗?”

  “白纸黑字的没有,”秦乐民撇嘴,“她说咱们学院毕业论文抽检有不合格的,之后上头肯定要下文件,让我们重视起来,别得过且过,不然到时候真的会延毕。”

  “学生们自己应该也会重视吧?”

  “那可不好说,”秦乐民打开电脑,“谁都在说没有毕不了业的硕士,实在不行上个天台什么都好说了,这帮学生胆子可大着呢。”

  “这次开题效果很差吗?”

  “其实我觉得还行,唐老师那几个学生肯定是最好的,但其他的也没那么差啊,硕士嘛,规范就行了,你能让人家做出多大的创新多好的结果?那博士又怎么办。”

  这一点龙寅川也很赞同,何况今天参加管理这边的开题感觉也还不错,观察了下秦乐民的表情,轻笑道:“你的学生今天被针对了?”

  “倒也算不上针对,资历深嘛,”秦乐民叹了口气,“虽然我平时也总嫌弃学生的东西,但工作量一眼就能看出来,认认真真搞了挺久,就被老师们随便一句话否定成果,挺打击人的。”

  看得出来,秦乐民属于鼓励型的导师,学生受了委屈他也过意不去。龙寅川忽然想到了马鞍成,看来不管哪个专业都有一样的人,但很多事情无法改变,他也只能说:“开题受一点挫,能让大家重视起来吧。”

  秦乐民点了点头,没说什么了。

  不出意外,他未来也会跟秦乐民一样,带着学生做研究写论文,跟各种意外斗智斗勇。龙寅川望着窗外慢慢暗下去的天色,第一次这么认真地思考自己要成为一个怎样的老师。

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