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就连江峤旁边的周研研都忍不住说：“江峤，梁师兄也知道你诶！” 江峤不为所动，又听周研研说了句什么，不过声音太小，他没有听清，只是隐约听到了什么“好在许千语不在”之类的话。 “好了，今天的课前闲聊到此结束。”梁承安点到为止，示意大家安静下来，动手打开投影，挑选今天要放的外语片子：“上课了。” 梁承安毕竟不是正式老师，只是临时担任辅导员而已，无需按照教案来，而且为了不打乱杨老师的教学节奏，他选择了观看外语原文影片的方式。 教室慢慢安静了下来，梁承安在一旁的椅子坐下。 他播放的是一部老电影，名叫《沉默与偏执的碰撞》。 影片讲述的是一名平凡阶层的母亲莎莉，她有着大部分父母都有的“望子成龙”的心理，在儿子麦克五岁的时候就将他送到了音乐培训机构，希望他长大后能成为伟大的音乐家。 然而麦克在音乐上毫无天赋，不管再怎么努力也没有出色的表现，机构老师委婉地向莎莉表达了麦克的情况，莎莉却将问题归于培训机构能力不行，辗转替麦克换了三个培训机构，然而结果依旧如此。 麦克向莎莉表达了自己喜欢踢足球，不喜欢唱歌的意愿，对此莎莉歇斯底里地反对，当着麦克的面将他的足球剪了个粉碎。后来两人之间多次爆发争吵，在莎莉的一意孤行的压制下，麦克越来越沉默，最终丧失了语言功能。 故事的结尾是莎莉病逝，临死前抓着麦克的手，希望他再叫自己一声妈妈。麦克张了张嘴，眼泪流下来，却始终发不出声音，莎莉在悔恨中闭上了眼睛。 影片结束后，梁承安从椅子上起来，将教室内的灯打开。 他走到讲台上，手指虚虚点了点屏幕：“斯宾诺莎说过一句话，‘人类最无力控制的莫过于他们的舌头，而最不能够做到的，便是节制他们的欲望’”。 “不从故事的结局可以看出，独*裁的压迫并不可取。”梁承安停顿了一下，看着教室里的众人说，“下面是互动环节，抽一名同学来发言……江峤。” 江峤还沉浸在刚才的影片中，蓦地听到自己的名字，下意识抬头。 梁承安：“莎莉的偏执是欲望，那么麦克的沉默是什么？你来回答一下。” 江峤在众人的目光中站起来，轻声回道：“保护。” “嗯？”梁承安饶有兴致地问，“为什么？” 江峤看着他：“因为争吵、辩解、诉求都没有用，麦克和莎莉从一开始立场就不平等，沉默是维持和保护自己尊严的最后方式。” 梁承安没想到他会这么回答，但是结合影片的内容来看，他的说法也没有错。 “你的理解很棒，很有深意。”他毫不吝啬地夸奖道，示意江峤坐下后，继续说道，“回到我们今天的主题。语言输出是满足我们人际关系交往的重要条件，一直以来，大学生英语在“输出”方面都应该是高度引起重视的一个问题。” 梁承安在白板上写下“输出”两个字，笔锋刚劲有力。 梁承安的教习方式相比专业老师更为随意，但是张弛有度，中间再结合实践解析，提高大家对英语口语的实际应用能力。 大家一开始对梁承安的到来更多的是一种近距离和大佬接触的兴奋，但从他上课开始，逐渐被他的教学方式吸引，相对于其他老师注重于教材和考试的方式，他更注重实际应用，考虑更多的是英语适用社会发展的关系。 教室里的人都聚精会神地听他分析，就连江峤也不自觉被他授课方式吸引。 临近下课，梁承安说：“剩下十分钟，最后抽一名同学来完成今天的随堂测试。” 他的目光先是在教室里环视了一圈，最后停留在埋头做笔记的江峤身上，眼底闪过一丝不明显的笑意。 “江峤同学。” 再次被点名的江峤只能停下笔，再次站起来。 “不好意思，又点了你。”梁承安冲他笑了下，解释一般地说道，“但这个教室里我只认识你，麻烦你来完成今天的随堂测试，有困难吗？” 虽然不知道要读什么，但他们现在的课程对江峤来说并没有难度：“没有。” 梁承安当然知道他没有，课前他有特地向杨老师了解过。他握着鼠标的手点了一下，幕布上的页面切换成了满版的英文。 “……”在看清幕布上的内容后，江峤一时间竟然无言以对。 说好的口语输出，莫名其妙变成了莎士比亚的情诗。 其他人也注意到了，左右交头接耳，还有人“哇喔”了一声。 梁承安像是才发现这个问题，轻“啧”了一声，略显歉意地说：“似乎带错了教案版本，我的失误。不过也快下课了，再换也耽误时间，江峤同学就当是临时的朗读训练吧。” 梁承安今天的身份是辅导员，这种情况下，江峤也不好再说什么，看着幕布上的内容念了起来。 Let me not to the marriage of true minds 我不承认两颗真心缔结的婚姻 Admit impediments.Love is not love 会遇到阻碍，爱非爱 …… Love alters not with his brief hours and weeks 朝生暮死，爱亘古不变 But bears it out even to the edge of doom 直至见证终焉尽头 If this be error and upon me proved 假如有人能证明我此言差矣 I never writ, nor no man ever loved 那我从未执笔，世人也未曾爱过 这是一首礼赞纯真爱情的颂歌，表达的情感热烈且澎湃，而江峤的声音清冷似玉，像清晨的雾气，令人捉摸不透，两者结合下，带着别具一格韵味。 在他念诗的期间，梁承安一直看着他，或者说全班的人目光都停留在他的身上。 等他念完，大家第一个反应是：发音真是标准！第二个反应是：高岭之花果然是高岭之花，念情诗也这么清新脱俗，听着竟然一点也没有爱情的感觉。 梁承安带头鼓掌，低头看了一下手表：“大家还有什么问题吗？” 前排的一个女生举手：“梁师兄，我听说下午篮球队和T大打篮球赛，你会上场吗？体育馆会开放吗？我们可不可以去给你加油？” “还有我还有我！”另一个女生也出声附和，“我们宿舍都去。” “当然，非常荣幸。”梁承安笑了笑，宣布下课。 不拖堂的老师是最受学生欢迎的老师，大家高呼几声“梁师兄万岁”，收拾东西离开教室。 梁承安关掉投影，几个女生上前来问他关于下午篮球赛的事情，他往江峤的方向看了一眼，发现他和同座的女生已经结伴往教室外面走了。 江峤出了教学楼就和周研研分开走了，对方住宿舍，他外宿，两人并不顺路。 回去的路上，江峤收到梁承安发来的微信，问他下午要不要来体育馆看球。 江峤不喜欢太吵闹的地方，但是想到梁承安的伞还在自己这里，就没有直接拒绝，而是回了“看情况”。 【梁承安：好，来的话告诉我。】 【江峤：喔。】 下午出门前，江峤把梁承安的伞塞进包里，打算找机会还他。 留着伞总让他有种奇怪的“暧昧感”。 ---- 梁承安：随机抽一只小天鹅来回答问题。 江峤：…… * 情诗是莎士比亚《十四行诗》的第116首，网上翻译的各个版本表述不同，但是意思差不多。 为什么主角都这么牛逼，因为作者很菜，所以希望他们牛逼一点。
第11章 江峤出来得早，到教室时离上课还有二十多分钟，意外的是周研研来得比他还早，正在教室里自主练习。 有了上午的交流，两人之间不像之前那么陌生，周研研主动解释自己来得早的原因。 和江桥的天赋型不同，周研研主要是靠后天的努力，她需要比别人多花一倍功夫才能跟得上脚步。 此时教室就他们两人，江峤从包里取出一本书递给周研研，是一本芭蕾舞变奏技巧解析。 “是，给我的啊？”后者受宠若惊地看着他，小心翼翼地接过来，动作轻到像是重一点都会把封面刮花了。 “嗯，谢谢你之前替我说话。”江峤点头，书他之前就准备了，只是没有找到合适的机会给对方。 见周研研露出疑惑的表情，他言简意赅地解释了一遍，周研研不以为然地说：“这有什么？我说的是实话嘛！她们说的话你不要放在心上，都是胡说八道的。” 江峤确实没有放在心上，但不管如何，周研研帮了他是事实。 书送好了，他到一旁把书包放下，开始换鞋，周研研则美滋滋地拍了张书本的照片发到群里炫耀。 下午的技巧课只有两节，四点就结束了，有了送巧克力和送书的交情，一下课周研研就主动和江峤一起往外走。 其他同学面面相觑，对两人突然拉近的关系莫名其妙。 周研研是个话唠，一路上都在和江峤聊天。 路过体育馆的时候，她问：“现在还早，你等会儿要去哪里呀？要不要一起去看篮球比赛？就是我们学校和隔壁T大的友谊赛。” 江峤本就在犹豫要不要去篮球馆，听她这么问，又想到书包里的梁承安的伞，便应了下来：“好。” 周研研和徐宁约好了去帮他加油，没想到江峤居然愿意一起去，心情一下子飞扬了起来：“那我们快点吧。” 她高兴地得原地跳了几个舞蹈动作，毕竟谁不喜欢和男神多多相处呢。 江峤也被她欢快的情绪感染，点了点头：“好。” 他们来得晚，此时篮球比赛已经进入白热化阶段。 两人一进体育馆就感觉到了场内气氛的高昂，篮球拍在地面的声音，球员跑动时球鞋摩擦地面的声音，以及学生们激情呐喊的加油声，种种声音汇成了青春的浪潮扑面而来。 江峤脚步顿了一下，有种被声浪冲击了的感觉。 来看比赛的学生很多，江峤和周研研在后排找了空位，刚一坐下旁边就爆发出激烈的喊声，往场内一看，原来是篮球传到了梁承安的手中。 光是拿到球观众席上的气氛就这么热烈，足以证明他的人气之高。 梁承安今天打得很顺，或者说他就没有打得不顺的时候，拿到球后他也不耽搁，假动作晃过面前防守的人，带着球径直切入敌方篮下。 他打球的风格和他本人不太像，球风是凌厉和强硬的，带着锐不可挡的气势，甚至在两个人拦截的时候强行突破上篮。 “砰——”的一声，橘红色的篮球猛地灌入篮筐中，梁承安单脚落地，裁判的哨声随之响起。 “蓝队8号阻挡犯规，红队加罚1球！”
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