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几个小孩都把他说的那个“幸运地知道”理解成阿斯克勒庇俄斯使得他知道，有点失望，又觉得很神奇，一起惊叹地“哇”了一声。 个头最小的达奈斯又问:“你来上课，为什么是阿里斯提德送你来呢？你的教仆呢？” 所谓的教仆，就是识字的奴隶，专门负责接送小主人上下学，监督他不要和街上不上学的孩子们玩耍，跟着他们学到一些不好的东西。塞雷布斯猜测他们还要负责辅导小主人的功课。 阿里斯提德跟塞雷布斯说过上学后是需要这么一个奴隶的，塞雷布斯觉得有一个人能专门教自己学习也不错，已经在奴隶市场上留意了。但他刚开始打基础，不希望一个学问不扎实的人为他打下错误的基础，所以想要买一个学问好一些的奴隶。以现在古希腊人的识字率，这样的奴隶要买到不仅得出高价，还要凭运气，他现在还没有遇到满意的。 塞雷布斯说:“我还没有教仆。” 他不需要有人送他上下学，所以宁缺毋滥。 达奈斯惊异地睁大眼，问:“那下课了谁送你回家呢？” 塞雷布斯说:“我自己回去。” 雅典的治安并没有差到满街都是谢尼达斯的地步，况且他们新买的房子地段不差，离这里不远，路上还都是人来人往的热闹地方。再者说，有谢尼达斯殷鉴在前，应该也不会有人再不长眼来打他的主意了。 四个小孩都一副对他没有教仆这件事很难以接受的样子，阿普托斯仿佛小大人一样很有风度地说:“这怎么行？我家离这里很近，下课后我们一起走吧，让我的教仆先送我回家，再送你回家。” 塞雷布斯还不需要这么小的孩子照顾自己，连忙推辞他的好意:“谢谢，但是不用了。我家离这里也很近，我可以自己走回去。” 阿普托斯坚持要让教仆送他，塞雷布斯态度坚决地推辞。看他们争执不下，安格斯莞尔一笑，调停道:“好了，男孩们，下课后老师送塞雷布斯回家怎样？快看，你们有新伙伴来了。” 五人向门口看去，果然又有一个和他们年纪相近的男孩由一个成年人陪着走了过来。 陪着他的成年人应该就是教仆，走近他们以后，那人就把手里拿着的蜡板和铁笔交给男孩，自己离开了。 男孩和塞雷布斯之外的人都认识，双方七嘴八舌的打招呼，之后阿普托斯给塞雷布斯介绍这个男孩，叫做提比亚斯，不是阿尔刻迈翁尼达家族的孩子，但父亲也是雅典城里的显赫人物。 塞雷布斯心想看来往克里斯提尼家这个小班里塞人的不止阿里斯提德一个。 果然，后面又陆陆续续来了五六个孩子，个个出身不凡，或者是父亲或哪个长辈特别有名望，或者是家里特别有钱。 塞雷布斯发现自己这是被阿里斯提德塞到了一个贵族班。
第36章 了不起的小学老师 孩子们到了之后，安格斯留了一段时间让他们互相认识。这些孩子除了塞雷布斯之外大部分人家里都是世交，原本就认识，没花多长时间。个别特别腼腆不爱说话的，阿普托斯也热心地为小伙伴们都介绍了一遍。 之后，安格斯站起来拍了拍手说:“好了，男孩们，人到齐了，我看到你们还互相认识过了，真是一群好小伙子。想必你们都知道我是谁了，但我还是再介绍一遍自己:我是你们以后的文法老师，安格斯。我还分不清你们谁是谁，所以，男孩们，也对我说说你们的名字吧？” 他对小孩子们说话语气神态都非常尊重，孩子们一瞬间就全喜欢上了他，争先恐后地对他说自己的名字:“我是达奈斯！” “我是卡利亚斯！” …… 每一个小孩报出名字，安格斯都目视那个小孩的眼睛重复一遍，以示自己记住了。 塞雷布斯无意在此时搞特殊，也随大流报了一下名字。 等所有人报完名字，安格斯真诚地说:“男孩们，从今天起，你们就要正式接受教育了。你们的父母把你们送到我这里来，付给我一些钱，希望我能教会你们一些知识。我会教给你们一些知识，但是我更希望将来我们共处这几年里，我能教会你们怎么学习。因为知识的宝库无穷无尽，再聪明老师也不能全知全能，只有你们自己学会了怎么学习，这宝库才能对你们敞开，任你们取用。 “男孩们，你们每个人都与其他人不同。你们有不同的性情，不同的禀赋，学习起来也有不同的方法，老师不能尽知，只能一边教你们学习，一边学习应当怎样教你们学习。而这需要你们来教老师。将来共处这几年，让我们互相学习，互相成为对方的老师吧！” 听完这番话，塞雷布斯对这位两千多年前的小学教师刮目相看。他竟然试图因材施教，两千多年后也没有多少老师能做到这一点！ 其他的孩子们听了这番话，又开心又新奇，大声应道:“好！” 安格斯趁着这热烈的气氛，让他们拿出蜡板和铁笔，一个个手把手教他们握笔，又教他们写字母“a”。 塞雷布斯不想在这时候装傻，笔尖一动，流畅地在蜡板上写下个“a”。 安格斯巡视到他身边，发现他字迹非常纯熟，问道:“塞雷布斯，你学过这些字母吗？” 塞雷布斯说:“是的。” 安格斯问:“谁教你的？” 塞雷布斯说:“我的保姆。”其实是租住在麦俄西斯那个院子时，他看院里的小孩练习功课看会的。马库托利斯、贡吉拉、梅加娜都是一个字母也不认识的文盲。 安格斯问:“除了字母，你的保姆还教过你什么？” 塞雷布斯说:“只有一些简单的字词。” 安格斯说:“你将二十四个字母都写出来给我看看。” 塞雷布斯知道他是要测试自己的水平，正好不想浪费时间和其他小孩一样从握笔开始学起，也想看看他是不是真能做到因材施教，依言流利地写下字母。 安格斯想了想，拿过他的铁笔，在他的蜡板上写下一首简单的短诗，指着念了一遍，问:“这首诗里的字词你都认识吗？” 这是几句雅典小孩子们也人人都耳熟能详的颂雅典娜的颂词。塞雷布斯说:“只认识雅典娜、女神、猫头鹰这几个词。” 安格斯称赞说:“好小伙子，在你这个年纪，这已经非常聪明了。你先把其余的字词都记住，老师去教别的男孩写字。你都记住了来告诉我，有任何不懂的地方也来问我，行吗？” 塞雷布斯说:“行。”默默记诵蜡板上的词句。 两人说话时，其余的小孩都吃惊地望着他们，坐的离塞雷布斯近的还好奇地伸长脖子看他的蜡板。塞雷布斯得到称赞，他们的目光转为羡慕。 阿普托斯捧着自己的蜡板说:“老师，这些字母我也都会写。” 安格斯很高兴地说:“啊，没想到这里还有一个这么聪明的孩子，阿普托斯，你也写给我看看。” 阿普托斯也写下字母。 安格斯看完说:“完全正确！也是个聪明小伙子！阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？” 阿普托斯被称赞，有点害羞地微红了脸，说:“是我哥哥。” 安格斯说:“你有个好哥哥。除了字母他还教过你别的吗？” 阿普托斯说:“他还教过我数字。” 安格斯说:“你还会数字！你能数到几？” 阿普托斯说:“我能数到六十。” 古希腊数学没有进制，数字是生生往后面叠加的，七岁小孩能数到六十已经非常厉害了。安格斯不吝夸赞:“太了不起了！你才七岁居然就能数到六十，我像你这么大的时候可远远不如你！” 其他孩子见阿普托斯被这样称赞，纷纷叫喊:“老师老师我也会数字！我会数到八！” “老师老师我会唱雅典娜的长颂歌！” …… 安格斯没有一丝不耐烦，把每个说出了自己长处的人都认真地称赞了一遍。就算说自己的长处是玩弹石子的孩子也一样。 有个叫米格斯的小孩没有开口，安格斯还特地问了他。 他似乎很没自信，吭哧了半天才说自己没有长处。安格斯非常温和地说:“我相信任何人都有自己的长处，只是你自己还不知道罢了。但是没关系，发现你的长处是老师的责任。如果不出意外，我们将在一起相处至少五年，我不但会找到你的长处，还会教会你怎样发挥它。不必心急。” 米格斯听完脸颊涨红了，眼睛漾起了一层水光，整个人的精神都不一样了。 塞雷布斯心想，如果这位小学老师能做到他所说的这些话，哪怕只有一半，这些小孩们的学费掏得就绝对物超所值了。 安格斯夸赞过这些孩子们，让他们接着写字母“a”，又在阿普托斯的蜡板上也写了一句颂歌，让他学里面的字词。阿普托斯看看塞雷布斯蜡板上的整首诗，又看看自己蜡板上那短短的一句，有些丧气。 安格斯看出来了，微笑道:“别和别人比较，小伙子，你先学这一句，学会了老师就教你后面的。” 塞雷布斯的记忆力一向不错，这首诗又短，好几个词还是他认识的，这么一会儿已经都记住了。他将安格斯的字迹刮去，闭上眼回想了一下，又自己默写了出来。 安格斯注意到他的举动，过来一看他的蜡板，一字不差，又惊又喜。他指着蜡板上的诗句分开打乱顺序问了好几个词的意思，又让他再刮去蜡板，念了几个词让他默写，确定塞雷布斯确实都学会了之后，又在塞雷布斯的蜡板上写了一首较长一些的诗让他学。 阿普托斯此时的表情已经惊呆了，其余的小孩也像看怪物一样看着塞雷布斯。 安格斯提醒道:“男孩们，写你们自己的字，不要管别人。”他们才收回注意力。阿普托斯却多用了一些时间才定下神来，看向自己蜡板上的诗句。 等大部分孩子都学会了写“a”，阿普托利斯也学会了哪句诗。安格斯夸奖了他，他却没有一点高兴的样子，看起来沮丧的快要哭了。因为他注意到塞雷布斯已经又学会了新诗一多半的字词。 安格斯半跪在地上与他平视，用低沉柔和地声音说道:“阿普托斯，看着我。我刚刚和你说过的话你还记得么？——‘不要和别人比较’。不要和别人比较，只和你自己比。比起上课前，你是不是已经多学会了一句诗？这已经非常了不起了。” 阿普托斯本来还能勉强忍住，但是安格斯这么一说，他的眼泪反而一下子落了下来，哽咽着说:“可是塞雷布斯学会了更多。” 安格斯说:“阿普托斯，如果今天塞雷布斯不在这里，别的孩子都只学会了写‘a’，只有你学会了一句诗，你会非常骄傲、非常得意吗？” 阿普托斯想了想，迟疑道:“我……我不会。那是不应该的。”
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