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不断告诉她，自己一直在努力。只要她再坚持下去，终有一天，会摆脱家暴。 男人给女孩画了一张又一张的饼，在他的描述中，他在积极为白巧争取权利。 只是班主任太固执，白家人无药可救。 白巧对男人的话深信不疑，将他当成自己的救赎主，紧紧抓住这根救命稻草。 美好的假象，没有持续多久。 几周后，二班同学拿着英语老师的小卡片，开始了勇者扮演游戏。 刘老师是恋.童癖，和白巧关系不纯的传闻，小范围流传。 消息还没传到其他老师耳中，先被男人听到了。 他立刻想起，另一个和自己同姓的老师。 那名年轻的刘老师，只是和高中女生谈恋爱，就丢掉重点小学的工作，来一个破小学教书。 如果谣言传开，他这辈子就完了。 在副班长还忙着带领小队成员，给‘村民’灌输谣言时，刘老师果断抛弃了白巧。 为了避嫌，他再也没给白巧送过一次零食。 像躲瘟神一样躲着女孩，生怕她害自己丢掉工作。 在刘老师口中，他是无畏的英雄，勇敢保护小女孩。 而医务老师通过监控看见的真相，却是小女孩拼了命地讨好老师，试图得到一丝温暖。 白巧只在某些方面懂得多，其他地方，还和普通小孩一样。 她想不通，老师为什么不送自己小面包了。 就在这时，年轻的刘老师和白巧单独谈了一次话。 他们说了什么，医务老师没听到。她只看见年轻男老师说完后，白巧懵懵懂懂地点了点头。 自那之后，白巧主动接近刘老师。 用为数不多的钱，给他买了打火机和领带。采路边的野花，放到男老师办公桌上。 医务老师发现情况不对，特意提醒了白巧，可女孩不听。 终于有一天，白巧将一张纸条，塞进刘老师的数学书。 男老师打开纸条，上面是一行歪歪扭扭的小字。 【老师，我好喜欢你，你可以做我的男朋友么？】 这句话刺激了男老师的神经，他当着白巧的面，将纸条撕碎。 像班主任那样，骂她是贱.人，不知廉耻。用尽所有办法，想把女孩赶走。 在监控和刘老师的注视下，白巧做了一个两人都没想到的举动。 她拉着刘老师的手，往自己的隐私部位摸。 没人知道，这个八岁女孩的小脑袋瓜里，到底在想什么。 刘老师给了女孩一脚，把她丢出办公室。当着走廊里其他同学的面，狠狠骂了她一顿。 即便刘老师用尽办法，和白巧撇清关系，谣言还是传开了。 在医务老师的描述中，白巧和正常女孩不同，她不要脸，贱得慌。 她死死黏住男老师，在外人面前，假装两人关系很好。 明明平时从不吃亏，却任由副班长以她的名义，给刘老师写情书。 甚至在班主任询问，她是否遭受侵害时，故意支支吾吾。 白巧既是被造谣的人，也是造谣者。 在两名刘老师的故事里，他们两个联手杀死白家四口，是为了拯救白巧。 事实上，却是白正仁在听说谣言后，以此威胁刘老师。 他得知刘老师家里还算富裕，便找理由，将男老师骗去家访。 中间发生了什么，医务老师不清楚。 自从那次家访后，白正仁就不断要求刘老师给他打钱。不然就告他，性.侵幼.女。 从二年级，一直恐吓到五年级。 刘老师不知道给白家，送了多少钱。 期间医务老师和白巧谈过，希望她能澄清。也暗示过白正仁，不要再做违法的事情。 她努力过，她阻止不了。 最终刘老师忍无可忍，联合另外一名刘老师，毒杀了白家四口，只放过了同样是受害者的白巧。 通过上帝视角，观察学校内的一切，医务老师知道很多不为人知的秘密。 比如，英语老师为了前夫，打掉两个孩子。好不容易在朋友家人的劝说下，和前夫断了关系。 被前夫纠缠没多久，又投入渣男的怀抱。反复复合，来回被甩。 恋.童癖的谣言传出去很久，医务老师从没见过哪个女学生，明确地告诉英语老师，自己被摸了胸。 她和渣男吵架，精神崩溃，动了轻生的念头。 写下遗书，谎称自己是为了维护女学生，才自杀的。 怕诬陷好人，那封遗书里，从头到尾都没写明，女学生和老师到底是谁。 班主任也没有她描述得那么伟大。 她知道，只有同学主动欺负白巧，女孩才会偷东西报复。 但她只罚白巧。 因为其他学生有家长护着，体罚打骂，都有所顾虑。 学生打架，她作为班主任又不能不管。 所以她选择将矛盾，全部转移到白巧身上。 刻意模糊前因，放大白巧的过错。 抓恋.童癖的事，班主任一直很积极。 她去保安室看过监控，里面没有一段录像，可以证明刘老师是恋.童癖。 医务老师也告诉过她，学校没这种人。 班主任不相信。 或者说，她享受被学生和老师追捧的感觉。 每次她抓恋.童癖，英语老师都会夸她，是正直善良的人。 她在网上曝光这件事，会得到一群人的支持。 班主任无聊枯燥的人生中，终于有了一丝不一样的色彩。 平凡渺小的她，成为了与黑暗斗争的勇士。 至于那些学生，故事更加简单。 他们确实会关心白巧，只是关心的时间点都很特别。 白巧被家暴，他们掀开她衣摆，围观她的伤痕。 她被罚站，中午不能吃饭。一群孩子跑到她身边，边吃盒饭边安慰她。 在血弄脏裤子时，指着她的屁.股，在操场上大喊，“你漏汤了，白巧，你漏汤了！” 在孩子们眼中，白巧是一个工具人。 想做勇敢强大的勇者时，就将她想象成坏蛋，欺凌.辱骂。 想做善良温柔的天使时，就揭开她的伤口。把她弄哭，展示自己的善心。 白巧、刘老师、英语老师、班主任，学生。 他们都不干净。 ———— 医务老师的故事讲完，办公室陷入一片死寂。闪电划过漆黑的天空，照亮厉鬼们苍白的脸。 在一声雷鸣过后，所有厉鬼都怒吼起来。 “你放屁！我是为了保护白巧，才杀死的白家四口！你怎么能这么污蔑我！！！” “我的死和前夫没有关系，我都留下遗书了，你还要我怎么证明！” “你比那个侦探，更加自以为是。我很闲嘛！我浪费那么多时间精力，不就是为了保护学生！” “你自己都说了，是白巧先骂的人。凭什么白巧的报复是报复，我们报复就是霸凌！” 岑笙抱着手臂，静静听着他们互相指责。 从站位就能看出，医务老师和在场众鬼的关系，都很一般。 她厌恶白巧，瞧不上刘老师，不喜欢班主任，看不惯学生鬼。 医务老师独立于恋.童癖事件之外，是喜欢用监控视角看热闹的旁观者。 不倾向任何一方，不涉及任何利益。 按理来说，医务老师没理由说谎。 岑笙却听出了，她话里的谎言。 ———— 白巧梦境中，每个厉鬼都在说谎。 五年级的学生鬼，已经长大懂事。 他们意识到，自己二年级时的行为，其实是集体霸凌。 霸凌无论在什么年代什么国家，都是可耻的。 确实是白巧，先发疯打骂他们。 但这件事，只短暂出现过几次，集体霸凌却贯穿白巧整个童年。白巧想要弥补和好，也没有机会。 同时他们也明白，儿时对白巧的关心，甚至比不上高高在上的施舍。 所以学生鬼，只说白巧是白眼狼，不说他们关心的具体过程。说她先打骂同学，却隐瞒了时间长短。说她偷东西，不谈她为什么这么做。 模糊自己的恶意，放大白巧的过错。 学生鬼宁愿承认霸凌确实存在，也要将白巧塑造成恶人。 这样他们的恶，就不是恶，是白巧罪有应得。 刘老师同情白巧，却懦弱胆怯。 他觉得作为老师，他该帮助白巧，可他退缩了。 他躲在办公室的抽屉里，不仅仅是害怕谣言攻击。也是不知道，该如何面对白巧。 刘老师不想在众人面前，说出自己其实是个懦夫。还没遇到困难，就毫不犹豫抛弃了白巧。 他死了，法律不会追究他的责任。 杀人两个字，可以轻飘飘地说出口，再也没任何重量。 这是白巧的梦境，白巧说不准能听见他们的话。 他杀白家四口的事情，早晚会暴露。 与其等着审判，不如自己说出口。 为了树立英雄的形象，为了讨梦境主人开心。 刘老师谎称自己杀死他们，是想拯救白巧。 英语老师未完成的遗书中，确实没有提到具体人名。 她讲故事时，也没能说出受害者的名字，和侵害发生的时间。 岑笙第一次在游戏中见到她时，她正在哭着和前夫吵架。 英语老师迷恋渣男，被反复抛弃，又反复复合。 所有人都在劝她，但她控制不住自己。 她知道，自己在感情中有多不堪。因为这种事自杀，她的死会变成笑话。 于是英语老师写下一封遗书。 她想将自己的死，塑造得高尚高洁。让可悲的人生，有一丝丝价值。 班主任渴望得到关注，渴望成为外人口中，正直勇敢的人。 她明知道白巧的处境，却偏心其他学生。是因为欺负白巧，更能得到他人的认可。 明明找不到恋.童癖存在的证据，依旧坚称对方一定存在。 是为了享受英语老师崇拜的目光，和外界的赞美，沉浸在对抗黑暗的精神满足中。 班主任讲述的故事中，她是偏心的，不合格的老师，但一定是正义的人。 十几岁的白巧已经明白，学生不该喜欢老师。 她在梦境中，极力掩盖，自己给老师写过情书的事实。 现实里，刘老师当着她的面，撕毁了那张纸条，狠狠教训了她。 这让白巧误以为，那封情书，是刘老师抛弃她的原因。 所以她在梦境里，也塞上了那张纸条。 可能是希望梦中的刘老师，发现纸条后，可以和她好好说清楚。 也可能是让梦中的自己，能抢在刘老师发现之前，将纸条销毁。 同时白巧，也在隐藏，自己的过错。
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